教学设计方案

题目

北京

年级学科

七年级地理

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

古任

工作单位

梅州市梅县区畲江中学

教学目标

教学目标 ：

 一、知识与技能  1．运用地图了解北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价. 2．学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹.

二、过程与方法  1．培养读图能力和分析、整理资料的能力.  2．初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路. 

三、情感态度和价值观  1．培养对北京的热爱，进一步培养爱国之情 2．了解飞速发展中的北京.

教学重难点

关键

教学重点：  北京的自然地理特征、城市职能。

教学难点  ：北京市地理位置的评价. 

教学方法

讨论法、启发式讲述法、分组讨论法、读图导学法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电教平台

软件：PPT

教学设计思路

1．通过学习了解北京的位置、范围，并对北京的相对位置、纬度位置、海陆位置作出总结. 2．通过学习了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。3通过学习了解北京的经济发展。4通过学习了解北京的目前主要的环境问题。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

古都的发展条件12分钟

展示图片，提出问题：1北京是著名的古都，先后有哪些朝代在此建都？2北京的纬度位置怎样 ？属于什么温度带？ 3北京是内陆还是沿海？ 4北京有哪些邻省？ 5北京的地势有什么特点？  6北京附近地形区分别是什么？属于什么气候类型？ 

引导学生通过自学、小组讨论归纳：1北京是著名的古都，辽、金、元、明、清等朝代先后在此建都。2北京位于北纬38度，是北温中的暖温带。3北京属于近海地区4北京周围有天津市和河北省。5北京的地势西北高东南低。6北京东南部是华北平原，北京是温带季风气候。

通过学习了解北京的位置、范围，并对北京的相对位置、纬度位置、海陆位置作出总结.

北京的城市职能12分钟

展示图片，提出问题1中国的最高权力机构是什么？2中国的最高行政机关是什么？在哪里？3北京有哪些著名的高等院校和科研机构？4北京是中国重要的国际交往中心，体现在哪里？

引导学生通过图片、自学、小组讨论归纳：北京是中国的政治中心.中国的最高权力机构——全国人民代表大会、  北京是我国的文化中心.北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构。北京是中国重要的国际交往中心.北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开.

通过学习了解北京的城市职能和名胜古迹。

飞速发展的北京13分钟

讨论：1北京在城市发展过程中的问题有哪些？2北京有哪些著名的世界文化遗产?

通过分组讨论，引导学生总结：1城区面积不断扩大，城市基础设施不断完善. 2北京市经济结构的变化. 3北京的古建筑保护问题：  （1）北京有很多具有历史价值的古建筑.  （2）在城市规划和城市改造过程中，许多古建筑都面临或拆或留的两难选择. 4北京的世界文化遗产有故宫、颐和园、天坛、明十三陵、八达岭长城等。

1通过学习了解北京的经济发展。2北京发展中的问题3北京众多文物古迹的保护。

北京的环境问题8分钟

北京的环境问题主要体现在哪些方面？

通过分组讨论，引导学生总结：1北京的水资源问题，密云水库是北京最主要的水源，多年来其水位在不断下降. 2北京最近的灾害性天气是雾霾天气。

通过学习了解北京的目前主要的环境问题。

板书设计

一、古都的发展条件：1、北京的地理位置（包括纬度位置、海陆位置、相对位置）、地形地势特点、气候类型及特点。2、北京的历史发展

二、北京的城市职能：1、政治中心2、文化中心 3国际交往中心。

三、飞速发展的北京：1、经济结构2、城市建设的问题

四、北京的环境问题：1、自然环境问题  2、人文环境问题