教学设计方案

题目

数据计算—公式和函数

年级学科

八年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

陈洪城

工作单位

丰顺县八乡山学校

教学目标

1.能在单元格和名称框中利用简单的公式进行数据计算；2.利用函数进行计算。

教学重难点

关键

重点：公式格式的掌握和理解；

难点：利用公式和函数进行计算应用。

教学方法

讲授法、演示法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体计算

软件：Office、极域电子教室

教学设计思路

通过一张“水果销售明细”表，提出“进了多少水果？”、“卖了多少钱？”、“挣了多少钱？”等问题，然后介绍Excel电子表格都有进行统计计算的方法，再通过教师在电脑上的讲解演示及学生的操作练习，使学生掌握数据计算的简单公式和函数。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

引入     5分钟

展示“水果销售明细表”，提出如何计算各种水果的金额。

自由讨论，然后发言

由“水果销售明细表”引出问题，引导学生学习。

资源：“水果销售明细表”。

教学展开 15分钟

1.       演示讲解利用公式进行求和统计；

2.       演示讲解复制公式进行计算；

3.       演示利用函数计算。

观察教师演示操作，并跟随练习。

演示解决问题的步骤和方法，引导学生掌握方法。

资源：“水果销售明细表”。

练习巩固18分钟

布置学生完成练习，解答学生遇到问题。并让部分学生演示操作。

上机操作，完成教师布置练习；互相帮助，解决问题。

通过练习加强学生对所学公式的应用。

资源：“水果销售明细表”。

总结 2分钟

如何利用公式和函数进行数据计算（求和）。

板书设计

数据计算

1.     利用公式计算（必须以“=”开头）例如：=D10*E10

2.       复制公式（区分相对引用和绝对应用）

3.       利用函数计算  例如：=SUM（C2：E7）