教学设计方案

题目

同样的权利

同样的爱护

年级学科

八年级

政治

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

徐宇航

工作单位

五华县双华中学

教学目标

知识与技能：1、培养积极行使生命健康权的意识和习惯。

2、懂得除为正义而献身外，公民的生命健康权不得让予或抛弃。

3、学会关爱他人，远离暴力，做一个守法助人的好公民。

过程与方法：1、通过观察了解不珍爱生命健康的表现。

2、在探讨学习中掌握珍爱生命健康权的方式，懂得关爱他人，助人为乐。

情感态度与价值观：从内心深处敬畏生命，在生活中珍爱生命、关注健康，能够关爱他人，助人为乐

教学重难点

关键

重点：积极行使生命健康权。

难点：关爱他人的生命与健康。

教学方法

自主学习法、讲授法、讨论法、

运用的

信息技术工具

硬件：电脑，幻灯片投影仪，DV机

软件：PowerPoint  硕鼠（网页视频下载软件） Vegas 

教学设计思路

通过观察了解不珍爱生命健康的表现及其危害，在探讨学习中掌握珍爱生命健康权的方式，从内心深处敬畏生命，珍爱生命，关注健康，同时能够关爱他人，助人为乐。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

复习上节知识（3分钟）

幻灯片出示练习题，指定学生回答

思考幻灯片练习题，并回答

温故知新，检测上节内容的掌握情况。准备：两道选择题，一道问答题

自学指导（10分钟）

教师：生命健康权我们生而有之，法律明确予以保障，至于我们自己怎样去珍惜、去行使，行使过程中又有哪些需要注意的问题，这就是我们本节课需要解决的问题。

指导学生根据要求有目的的进行自主学习：

1.我们该如何积极行使生命健康权？重

2.“生命和健康都是自己的事，与他人无关”对吗？为什么？

3.如何关爱他人的生命健康权？难

通读教材28-32页，包括相关链接内容，快速找出以上问题的答案与同学相互探讨，并做相应的圈点、勾划，标注出不解的地方。

学始于疑，培养学生自主学习能力，提高课堂效率。

探究学习新知（26分钟）

一、    积极行使生命健康权

1、播放《双华中学地震疏散演练》，指导学生思考问题：

（1）这说明了我校非常重视学生的哪项人身权利？

（2）通过观察，你发现我校学生有哪些不珍爱生命健康权的行为？

幻灯片出示：①2014年广东校园安全调查报告

②.夏天还没到，溺亡事故已发多起

③.中学生骑摩托车危害大

④上下学，骑自行车占道，与同学嬉笑打闹，易发事故危及生命健康.

⑤吸烟，严重危害青少年的身心健康

教师：血的教训是惨重的，珍爱生命就需要注意安全，我们学校的安全措施与工作已经做得非常完善，关键是我们，在对待安全的态度是什么？安全，不是外面挂一条横幅，打上几个大字，也不是老师扯着嗓子拿个喇叭在那空喊口号，安全，应该是同学们渗进内心的一种意识，并且通过行动落实到实处，从身边做起，从小事做起，从点滴做起，不要等到悲剧的发生才会醒悟，也许那时已经太晚了。

（3）探究总结：积极行使生命健康权我们应该……

学生观看《双华中学地震疏散演练》，思考回答问题：1、2（指定回答）

四人一组，探究问题3

解决本课第一个重点问题。（小组推荐发言人）

课前认真观察和调查生活中不珍爱生命健康的行为，从而引发对积极行使生命健康权的思考。培养将理论与实践相结合，将知识运用于生活的能力。

准备：DV拍摄本校地震疏散演练视频（之前拍摄的）

教师：生活中有些同学认为生命和健康都是自己的事与他人无关，于是有了以下的现象

2、播放图片《以跳抗压》《中学生自残》指定学生回答问题：

思考《生命和健康都是自己的事与他人无关？》

（1）这种行为对自己，对家人，对社会有什么样的影响？（危害）

（2）你如何看待轻生或自残这种行为？

看图思考《生命和健康都是自己的事与他人无关？》（指定学生回答）

（1）这种行为对自己，对家人，对社会有什么样的影响？

（2）你如何看待轻生或自残这种行为？

解决本课第二个重点问题

通过感悟轻生与自残对自己、对家人、对社会的危害，从而培养敬畏生命，珍爱生命的意识。

准备：百度搜索素材

教师：生命比地球还重，我们要珍爱自的生命，面对挫折，不言放弃，面对困难，奋起挑战，我们才能以奋发向上的姿态创造精彩的人生；生命比地球还重，人与人之间需要相互关爱与扶持，生命才能走得更远更稳。然而有些活着的人不但不珍惜活着的权利，甚至践踏他人的生命。

二、    关爱他人的生命健康

1、播放视频案情再现:五华某中学命案

指导学生思考：

（1）此事给受害人和黄某及双方家庭造成什么后果？

（2）这桩惨案带给我们了什么启示？

观看视频，思考回答问题（指定回答问题）

解决本课第三个重点问题

引用身边的案例，使同学们更深刻的认识到不得侵害他人生命健康，害人害己。这种暴力行为就在身边，就因生活中小事而引发，我们应该从身边的小事做起，学会宽容他人，远离暴力，关爱他人守，法助人。

准备：梅州民生820下载视频，并剪辑所要内容

2、《爱就在身边》

 教师：其实，只要善于发现，我们身边充满着爱，比如

①      本校老师深夜护送生病学生就医，陪伴左右

②      本校学生体育课擦伤，同学们为受伤学生处理伤口

③      本校老师义务献血场景

④      歌手姚贝娜逝世后捐献眼角膜使他人重获光明

静静的观看幻灯片，感受身边的爱

更多用本校实例，让学生发现身边的爱，去践行爱

准备：拍摄照片，搜索素材

【我的收获】通过本课学习同学们有什么收获？

自我总结

通过自我感悟，内化知识升华为情感

巩固练习（4分钟）

播放视频：“七人溺水事件”再敲理性救人的警钟

对此悲剧你有什么样的思考？（从自护与救人两个角度考虑）

指定学生回答

通过对令人惋惜的溺水事件的思考，启示学生在危难时刻我们应学会见义智为，既要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人；既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。

准备：搜索素材，并下载视频

课后作业（1分钟）

做一次社会小调查，针对生活中存在的威胁、侵害生命健康权的现象，以你喜欢的方式（如漫画、维权标志、公益广告等）呼吁大家关爱生命与健康，维护生命健康权。

课后完成作业

学习不仅于课堂，更在于生活

课堂总结（1分钟）

通过这节课，老师希望同学们在日后的生活中能够学会敬畏生命，珍爱生命，直面生活中的挫折与困难，积极地行使生命健康权，同时，也能够关爱他人的生命健康，与人发生争执时能以宽容之心待之，做一个守法助人的好公民。重要的是平常要坚持锻炼身体，每天锻炼一小时。

板书设计

一.积极行使生命健康权

二.关爱他人生命健康权