教学设计方案

题目

走进法律

年级学科

七年级政治

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

吴传庆

工作单位

梅县区松南中学

教学目标

(1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

教学重难点

关键

教学重点：规则的分类、法律的作用。

教学难点：法律的三大特征。

教学方法

引用事例讨论法、讨论法、讲解法等

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体设备，投影仪。

软件：多媒体课件，包含图像和音乐资料。

教学设计思路

课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实际相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开法律。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、创设情境 视频导入（6分钟）

民生820有关宣传遵守交通法规的视频引入规则中的交通规则。

学生讨论各自的感受

从学生的现实生活入手，以学生关心的问题导入，提高学生的学习兴趣。

二、自学探究（30分钟）

1）学生讨论交流：同心协力，寻找生活中的规则提问：你知道现实生活中有哪些行为规则？

（2）引导学生完成课本P86页的表格填写

（3）通过图片展示法律的三个特征。

（4）哪些法律与我们的生活密切相关呢？（出示幻灯片）

（5）请你来断案

小叶故事主要说明什么问题？P87

小郑的故事主要说明什么问题？P86

（1）在生活中有很多种行为规则。如法律、道德、纪律、规章等。但这些规则中，法律较其他规则而言，是一种特殊的行为规范。

（2）完成课本的表格。（3）法律的特征：法律由国家制定或认可。
法律靠国家强制力保证实施。
法律对全体社会成员具有普遍约束力。

（4）讨论得出：生活离不开法律。

（5）小叶的二则故事主要说明法律的保护作用。

小郑的故事主要说明法律的规范作用。

培养学生自主学习的能力，阅读教材寻找答案的能力。学生能够对教材有一个感性认识

三、反馈练习 检测效果（5分钟）

完成《同步导学与优化训练》

学生自主完成

检查学习效果及时查缺补漏

四、归纳总结，形成意识（4分钟）

引导学生思考：通过这节课的讨论，我们都有哪些收获？

学生可能会有不同方面的回答，不会太全面。

引导学生总结，把课上所获得的体会、感悟转化为自身的实际行动。

板书设计

走近法律

  一、我们身边的规则

  1．社会生活离不开规则

A、生活需要规则

B、 生活中有许多规则

2．法律是特殊的行为规范

  A、法律由国家制定或认可

B、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性

C、法律对全体社会成员具有普遍约束力

二、生活离不开法律

  1．法律的规范作用

  2．法律的保护作用