下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为6月23日，逾期不能提交。
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【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
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教学设计方案 |
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题目 |
Unit5
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年级学科 |
初一 |
课型 |
信息技术与英语整合课 |
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授课教师 |
罗梅花 |
工作单位 |
大埔县古埜中学 |
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教学目标 |
1.语言目标 1)短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment 2)句型结构 What are you doing?I'm watching TV. What's he/she doing? He/She's reading. What are they doing ? They're watching TV. 3)语法The structure of the Present Progressive Tense The present participle 2.语言技能 1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework, watching TV, eating dinner… 等。 3、学习 策略 通过本节课的教学,我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。 4、情感态度 通过对本单元的任务性活动,我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。 5、文化意识：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。
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教学重难点 关键 |
基于上述对教材的分析,我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 1、 数。 难点——电压表的正确选择、连接及读数 考点——电压表的正确选择、连接及读数
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教学方法 |
开展多种类型的任务型活动,如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。
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运用的 信息技术工具 |
硬件：多媒体平台 软件：PpT |
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教学设计思路 |
在多媒体教学环境中，合理利用网络、数字教育教学资源，优化课堂教学环节，提高自己的课堂效率。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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1--5分钟 Step 1 Greeting |
Greeting |
根据生活经验回答问题是 |
视频、图片。类比法 |
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10分钟 Step2 Reviion |
What do you(does he/she)do? |
What do you(does he/she) want to be?Why?(通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。) |
视频、图片。类比法 |
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20分钟 Step3 Presentation
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1.Listen to a song(听一首活泼愉快的歌曲,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习) 2.Lead out the new phrases and target languages.
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( Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.) eg.T: What are you doing ? S: I am doing homework.(Help him/her to answer) T:What is he /she doing ? Ss: He /she is doing homework. |
通过多媒体课件显示和学生的亲自表演,目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。
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9分钟Step 4 Practice
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1.Ask and answer in pairs: What is he/ she doing? He/She’s... 2.Groupwork 总结并提出新的知识 |
A:What are you doing ? B: I am doing homework. A:What is he/ she doing ? C:He/ She's doing homework.
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要求三个学生为一小组, 进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识,又能在情景中用现在进行时交际,巩固了本节课的重点,从而突破了难点,促使学生在学习过程中学会细心观察。
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1分钟课堂小结作业布置 |
课堂小结作业布置 |
巩固新知识 |
图片 |
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板书设计 |
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Unit 5 I’m watching TV.(Section A 1a-1c) doing homework What are you doing ? watching TV I am watching TV . cleaning What is he/she doing? eating dinner He/She is reading. talking on the phone 现在进行时结构: 主语 + am/ is / are+ 动词的现在分词
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2015年