教学设计方案

题目

感悟青春

年级学科

初一思想品德

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

钟兰

工作单位

梅县区松南中学

教学目标

1.知识目标：通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵；知道男女同学之间如何正常交往。

2.能力目标：培养学生分清是非善恶的能力；提高人际交往能力和语言表达能力。

3.情感态度、价值观目标：引导学生培养健康的心理品质；培养学生尊重他人的优良品质。

教学重难点

关键

1.教学重点：全面了解青春的意义及内涵。

2.教学难点：引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。

教学方法

讲解、点拔、分析。

运用的

信息技术工具

硬件：黑板、多媒休设备、投影。

软件：APP、音乐等

教学设计思路

1.帮助学生在青春期的一些观念及行为误区有所认识的基础上，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。

2.课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演，感受青春在自己身上的样子。

3.通过学生的创作和表演，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

设计情景、导入新课　（6分钟）

教师采用情境教学，播放歌曲《样样红》背景音乐，教师展示学生们收集到的与青春有关的名言。

学生观看、朗读有关名言。

创设情境，激发学生学习兴趣，引发学生对青春的思考，以趣激学。

青春误读（18分钟）

1.青春的友谊：学生在教师引导下，依托教材P39以及自身的经历，进行小组讨论。教师加以引导，总结。

2.青春的个性：播放小品表演《这才叫酷》。学生观看并思考课本P40问题。

3.男孩、女孩：课件展示诗歌《男孩、女孩》，教师引导，学生讨论“小菲的日记”。

联系自身实际，积极参与活动，思考并发言。

1.以学生自己的亲身经历来感悟，自主学习，学会合作。

2. 通过表演，创设情境，深入浅出，让学生正确认识成长的真正含义。

3. 通过活动，引导学生正确认识异性同学之间也是可以有真正的友谊的。

青春畅想（8分钟）

教师播放2008北京奥运会运动员夺冠录象。

小组竞赛：寻找与青春有关的词语。

让学生体会青春是活力、意志的象征，它更多的体现在一个人的心态上。

课堂检测（5分钟）

运用多媒体出示习题

学生讨论、回答

巩固课堂效果

课堂小结（5分钟）

1.多媒体展示：本课时的知识提要。

小组合作、讨论并进行归纳和总结

梳理知识，形成网络；及时巩固，融会贯通。让学生收获到成功的喜悦。

布置作业（3分钟）

课堂优化训练

巩固课堂知识

巩固训练、

板书设计

一、青春误读  

1.取笑同学的生理变化

2.青春折射自己身上的样子

3.对男女同学关系过度敏感 

二、青春畅想

1.青春是一种精神境界

2.青春是活力的象征