下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为6月23日,逾期不能提交。
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【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
教学设计方案 |
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题目 |
鳟鱼五重奏 |
年级学科 |
八年级音乐 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
廖沈娟 |
工作单位 |
五华县华新中学 |
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教学目标 |
学会演唱歌曲,准确表现歌曲的意境和情绪 |
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教学重难点 关键 |
指导学生唱出歌曲的意境 感受进行曲的风格 |
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教学方法 |
先听后教再唱
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运用的 信息技术工具 |
硬件:DVD 软件:多媒体电教平台 |
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教学设计思路 |
坚持“学生主体、教师主导”的原则,加大学生的参与度,运用师生交谈发、问答法、音像信号法、讨论法等,培养学生自信心,敢于表达、表现,从而更进一步激发学习兴趣
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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一、导入 |
对比欣赏两段音乐:(主题、变奏一) 问:你能用自己的话形容这两个片段的相似与不同吗?
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认真聆听 讨论回答 |
直接进入聆听环节,让学生一下子就进入情境。 |
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二、发声练习 |
教师范唱p16页两行乐谱,带领学生哼唱旋律,做发声练习。 |
按照老师要求,跟老师一起做发声练习。
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既做了发声练习,又熟悉了旋律,为歌唱打下基础。 |
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四、引入课题 |
讲解:刚才我们哼唱、聆听的乐曲就是今天我们主要欣赏的乐曲《鳟鱼五重奏》。
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五、学唱《鳟鱼》第一 |
1、教师范唱第一部分(明亮的小河里面……游得多欢畅)2、教师带领学生演唱3、纠正临时变化音的音准。 |
1、模仿演唱 2、注意临时变化音的音3、熟练演唱
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用听唱法,模仿演唱,学生学习速度快。 |
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六、这部音乐作品什么地方最吸引你?(情绪、力度、速度、旋律、节奏等)
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教师范唱歌曲
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小声跟唱
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思考用哪种声音演唱歌曲最为合适? |
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七、小组合作 激励评价
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旁边关注学生动态,及时指出学生存在的失误 |
4位同学一组自由组合,练习演唱歌曲。 2、请几组同学表演,评出表演最好的小组。 |
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八、评价与总结 |
本节课主要学习了鳟鱼五重奏,通过学习使学生掌握鳟鱼五重奏的基本唱法 |
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板书设计 |
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鳟鱼五重奏 1、 感受歌曲 2、 学唱歌曲 3、 指出易错处 |
2015年