教学设计方案

题目

鳟鱼五重奏

年级学科

八年级音乐

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

廖沈娟

工作单位

五华县华新中学

教学目标

学会演唱歌曲，准确表现歌曲的意境和情绪

教学重难点

关键

指导学生唱出歌曲的意境

感受进行曲的风格

教学方法

先听后教再唱

运用的

信息技术工具

硬件：DVD

软件：多媒体电教平台

教学设计思路

坚持“学生主体、教师主导”的原则，加大学生的参与度，运用师生交谈发、问答法、音像信号法、讨论法等，培养学生自信心，敢于表达、表现，从而更进一步激发学习兴趣

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入

对比欣赏两段音乐：（主题、变奏一）

问：你能用自己的话形容这两个片段的相似与不同吗？

认真聆听

讨论回答

直接进入聆听环节，让学生一下子就进入情境。

二、发声练习

教师范唱p16页两行乐谱，带领学生哼唱旋律，做发声练习。

按照老师要求，跟老师一起做发声练习。

既做了发声练习，又熟悉了旋律，为歌唱打下基础。

四、引入课题

讲解：刚才我们哼唱、聆听的乐曲就是今天我们主要欣赏的乐曲《鳟鱼五重奏》。

五、学唱《鳟鱼》第一

1、教师范唱第一部分（明亮的小河里面……游得多欢畅）2、教师带领学生演唱3、纠正临时变化音的音准。

1、模仿演唱

2、注意临时变化音的音3、熟练演唱

用听唱法，模仿演唱，学生学习速度快。

　六、这部音乐作品什么地方最吸引你？（情绪、力度、速度、旋律、节奏等）

教师范唱歌曲

小声跟唱

思考用哪种声音演唱歌曲最为合适？

七、小组合作  激励评价

旁边关注学生动态，及时指出学生存在的失误

4位同学一组自由组合，练习演唱歌曲。

2、请几组同学表演，评出表演最好的小组。

八、评价与总结

本节课主要学习了鳟鱼五重奏，通过学习使学生掌握鳟鱼五重奏的基本唱法

板书设计

                                        鳟鱼五重奏

1、  感受歌曲

2、  学唱歌曲

3、  指出易错处