下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为6月23日,逾期不能提交。
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【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
教学设计方案 |
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题目 |
计算机网络基础 |
年级学科 |
八年级 |
课型 |
信息技术课 |
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授课教师 |
万梦凌 |
工作单位 |
梅州市五华县华南中学 |
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教学目标 |
知识与技能 :通过学生探究学习过程中,掌握计算机网络基础知识。 过程 与方法:网络环境下学生自主探究、教师讲解指导 情感态度与价值观:培养学生在学习过程中自主探究能力和探索的能力
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教学重难点 关键 |
计算机网络的基本概念?网络新技术的新发展? 计算机网络的定义?分类及其作用?因特网的主要功能? 计算机网络的基本概念是什么? 网络新技术的发展情况是怎么样的? 计算机网络的定义、分类及其作用是什么?
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教学方法 |
网络环境下学生自主探究、教师讲解指导
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运用的 信息技术工具 |
硬件:计算机 网络连接 其他 软件:数据库 、电子表格、网页浏览器、多媒体、PPT软件等 |
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教学设计思路 |
本堂课是一堂网络环境下的信息技术课,学生在网上自主探究计算机网络的基础知识,并利用在线测试和网络论坛等形成来检测学生的学习效果,提高和升华学生所学知识,体现了认知——反馈——提高的教学模式。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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第一课时 |
使用教师演示文稿,引出本单元要研究的问题:了解计算机网络的基本概念? 1.了解网络新技术的新发展? 2.掌握计算机网络的定义?分类及其作用? 3掌握因特网的主要功能? |
自由分组(每组人数一般在3-5人)每个组推选出组长,并给自己小组拟定自己有个性的小组名称。 |
利用较短的时间对计算机网络基础知识形成一个基本知识 介绍科学探究的要素:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 |
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第二课时 |
介绍本课要探究的项目及实施要点。
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各小组围绕以下内容问题展开研究: 1.计算机网络的基本概念是什么? 2.网络新技术的发展情况是怎么样的? 3.计算机网络的定义、分类及其作用是什么? 4.因特网的主要功能有哪些?
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在探究的基础上,各小组利用网络查找相应的网络资源。在了解关于计算机网络基础知识的基础上,再从多方面了解网络新技术发展的情况是怎么的?各小组在前面探究和学习的基础上,制作出关于计算机网络基础知识的探究的演示文稿或网页。 组织各小组进行展示交流。在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或网站 |
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第三课时 |
分组指导 |
在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或网站。 引导学生从多个角度思考基本问题:怎样进行科学探究活动 |
社会实践:在以上学习的基础上,带领学生进行与计算机网络基础知识相关的社会调查,并邀请大家参观学校网络结构分布图的时候进行交流,树立大家科学探索精神。 |
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板书设计 |
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一. 计算机网络的定义、分类及其作用 二.因特网的主要功能 |
2015年