教学设计方案

题目

计算机网络基础

年级学科

八年级

课型

信息技术课

授课教师

万梦凌

工作单位

梅州市五华县华南中学

教学目标

知识与技能 :通过学生探究学习过程中，掌握计算机网络基础知识。

过程 与方法:网络环境下学生自主探究、教师讲解指导

情感态度与价值观:培养学生在学习过程中自主探究能力和探索的能力

教学重难点

关键

计算机网络的基本概念？网络新技术的新发展？

计算机网络的定义？分类及其作用？因特网的主要功能？

计算机网络的基本概念是什么？

网络新技术的发展情况是怎么样的？

计算机网络的定义、分类及其作用是什么？

教学方法

网络环境下学生自主探究、教师讲解指导

运用的

信息技术工具

硬件：计算机  网络连接  其他

软件：数据库 、电子表格、网页浏览器、多媒体、PPT软件等

教学设计思路

本堂课是一堂网络环境下的信息技术课，学生在网上自主探究计算机网络的基础知识，并利用在线测试和网络论坛等形成来检测学生的学习效果，提高和升华学生所学知识，体现了认知——反馈——提高的教学模式。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

第一课时

使用教师演示文稿，引出本单元要研究的问题：了解计算机网络的基本概念?

1.了解网络新技术的新发展? 

2.掌握计算机网络的定义?分类及其作用?

3掌握因特网的主要功能?

自由分组（每组人数一般在3-5人）每个组推选出组长，并给自己小组拟定自己有个性的小组名称。

利用较短的时间对计算机网络基础知识形成一个基本知识 介绍科学探究的要素：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 

第二课时

介绍本课要探究的项目及实施要点。 

各小组围绕以下内容问题展开研究：

1．计算机网络的基本概念是什么？

2．网络新技术的发展情况是怎么样的？

3．计算机网络的定义、分类及其作用是什么？

4．因特网的主要功能有哪些？

在探究的基础上，各小组利用网络查找相应的网络资源。在了解关于计算机网络基础知识的基础上，再从多方面了解网络新技术发展的情况是怎么的？各小组在前面探究和学习的基础上，制作出关于计算机网络基础知识的探究的演示文稿或网页。  组织各小组进行展示交流。在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或网站

第三课时

分组指导

在小组交流的基础上进一步完善各小组的演示文稿或网站。  引导学生从多个角度思考基本问题：怎样进行科学探究活动

社会实践：在以上学习的基础上，带领学生进行与计算机网络基础知识相关的社会调查，并邀请大家参观学校网络结构分布图的时候进行交流，树立大家科学探索精神。

板书设计

一．   计算机网络的定义、分类及其作用

二．因特网的主要功能