下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，截止提交时间为6月23日，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：梅县区第一中学张三教学设计。
【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
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教学设计方案 |
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题目 |
It is raining!
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年级学科 |
七年级英语
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课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
张文娜 |
工作单位 |
五华县棉洋中学 |
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教学目标 |
1.talk about the weather2.train students’ listening skill3.train students’ communication
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教学重难点 关键 |
1. learn to talk about what people are doing using the target language 2. how to ask about the weather in everyday life
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教学方法 |
Pair work, group work, guessing game, listening, play video
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运用的 信息技术工具 |
硬件：a tape recorder 软件：multimedia
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教学设计思路 |
1.通过创设情境，让学生身临其境，自然引入what are you doing? 2.通过教师提问学生回答，进入how is the weather 3.pair work, group work 加强巩固知识 |
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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导入新课
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播放视频歌曲：How’s the weather?
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欣赏歌曲和各种天气图标的动态图片
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视频动画激发学生的学习兴趣，引出天气的话题 |
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新知识的学习
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1. 屏幕呈现天气的动态图标，学习新的单词—sunny, cloudy….. 2. 呈现五个地点图片，为下一步学生运用目标语言练习询问各种天气做铺垫。音频播放1b的听力部分 3. 引导学生运用目标语言how is the weather in…? |
1. 看图片，跟读生词，并完成1a练习 2. 认读地点名词，完成1b 3. 结对活动，给出场景，完成两个对话
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多媒体呈现听力内容，直观而新颖的视听效果激发学生兴趣
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巩固练习
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1. 大屏幕展示一幅地图，上面标有几个熟悉的城市或国家及该地天气情况，引导学生就地图上的信息进行交流。 2. 做一些练习题 |
小组讨论，运用所学的询问天气的句式进行组内讨论
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任务型教学是本课的重要教学之一。按照大屏幕上地图所体现的信息完成新句型的巩固学习 |
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作业 |
布置作业 |
学生课后完成 |
体现本节的重点 |
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板书设计 |
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2015年