教学设计方案

题目

What should I do?

年级学科

新目标七年级英语下册

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

谢德英

工作单位

平远县城南中学

教学目标

知识与技能①能拼读和掌握本单元新词汇。②会就谈论的问题给出合理的建议。

用句型“why don’t you? what should i do?”和情态动词“could ,should”等。

教学重难点

关键

教学重点：⑴掌握新词汇。⑵句型“Why don’t you?  What should I do?”的理解、掌握和运用。教学难点：情态动词“could ,should”等的理解、掌握和运用。

⑵如何就所谈问题用英语给出合理化的建议。

 教学难点：

⑴情态动词“could ,should”等的理解、掌握和运用。

⑵如何就所谈问题用英语给出合理化的建议。

教学方法

多媒体教学

运用的

信息技术工具

硬件：电脑多媒体平台、录音机、课件、教具等。

软件：学生情感、态度价值观的形成，上课的兴趣热情等。

教学设计思路

本单元主要有两个话题，一个是谈论问题，二个是提出建议。所以，我就围绕这两个话题，设计听说读写任务，从感知到综合运用，帮助学生形成运用本单元的重点句型“Why don’t you?  What should I do?”及情态动词“could ,should”等的能力，并会谈论现实生活中的问题及征求别人的意见。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

步骤1：问候与复习

教师提出问题。

学生回答。

设计意图：使学生养成用英语问候的好习惯，同时为本单元（或本课）文明提问和文明给出建议做一个铺垫。

资源准备：课件PPT等。

步骤2：介绍新语言

⑴介绍句型“Why don’t you? What should I do?”和情态动词“could ,should”。

⑵用英语给出几个生活和学习中的问题，然后让学生分小组讨论后用英语给出较合理化的建议。

学生分小组讨论，并用英语给出较合理化的建议。

设计意图：使学生了解本课所学语言目标，并一开始就对今天所学的内容感兴趣。

资源准备：课件PPT等。

步骤3：训练阶段

。

分小组训练。

每个小组可任意就自己生活和学习中遇到的事情提问，然后由小组里的其他成员给出好的建议

设计意图：分小组训练，能使每个同学都能训练到应该要掌握的语言目标。

资源准备：课件PPT等。

步骤4：巩固训练

⑴放录音，让学生一句一句地跟读，并能正确流利地说。

⑵让学生自己总结本课所学内容。

⑶引领学生读语法聚焦，并作适当解释。

（1）       学生听录音，并跟读。

（2）       学生自己总结本课所学内容。

（3）       学生读语法聚焦，并做笔记

设计意图：使学生真正地能理解、掌握和运用本课应该掌握的语言目标和语法知识。

资源准备：课件PPT等。

板书设计

1、Why don’t you?

 What should i do?

2、could

should