题目

   走进连环画

年级学科

八年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

曾崇文 

工作单位

五华县华东中学

教学目标

1、通过欣赏、分析、创作连环画作品，使学生了解连环画的特点功用意义及艺术性，培养学生的想象能力。

2、 理解生活与艺术的关系，培养学生画连环画的技巧方法，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成连环画作品。

3、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

4、在比较活动中体验创作的成功感，并进一步提升学习的兴趣。

教学重难点

关键

1、使学生了解连环画的特点与种类及其创作方法。

2、提炼生活现象形成素材，形成连环画作品，培养学生的积极思想与审美情趣。

3、故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教学方法

欣赏探究、提问、讨论交流、尝试练习、评价

运用的

信息技术工具

硬件：计算机、多媒体设备

软件：PPT、fiash

教学设计思路

活动激趣——欣赏探究——操作实践——交流学习——展示评价

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

教学引入（5分钟）

展示《三毛流浪记》连环画。

教师：同学们喜欢看连环画吗？你了解连环画的哪些知识？今天老师就带同学们进入连环画的世界。

      欣赏感受

      学生回答

在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。

教学过程（38分钟）

1、教师展示一幅漫画与连环画，比较一下它们之间的区别？并出示几幅连环画作品，欣赏并归纳其概念。（课件展示）

2、欣赏课件，引导分析，小组合作探究：

（1）连环画有哪些组成?

（2）L连环画的特点有哪些？

反馈交流，每组派代表介绍探究结果。师生共同总结：连环画的组成与特点。

3、对于封面设计，文字内容还应该注意什么？

封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩搭配与美化等。

文字：简洁明了。

4、动手实践，创作连环画。（教师巡回指导）

5、展示评价，张扬个性。

如何向别人展示自己的连环画是学生应探究的问题。

交流探究，合作学习，学生回答总结。

小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事完成连环画。

学生展示作品，表演故事。

学生自评与互评，推荐自己喜爱的作品。

小组讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力。

教师应积极鼓励，使学生大胆展示自己的作品。

培养学生的自我评价能力和欣赏他人的意识，提高学生的归纳总结能力与语言表达能力和鉴赏能力。

课堂小结（2分钟）

教师：从作品中，老师看到了你们的审美和创作能力在不断提升。很多同学的故事情节都很有代表性，想象丰富，布局合理，色彩和谐，希望同学们再接再厉。

 课后延伸

课后将所有学生习作在年级里搞一个连环画小展览，相互学习。

板书设计

走进连环画

1、连环画概念

2、连环画的组成：封面设计、图画、文字。

3、连环画的特点：连续性、故事性强、图文并茂。