个人研修计划

姓名

周新兰

教龄

3年

学校

五华县安流中学

任教学科年级

七年级英语

我常将信息技术应用在以下几方面

我应用信息技术最好的方面是

我认为我在以下方面应用信息技术的水平还有待提高

听、说、读、写

用ppt做课件,用word文档写作,出练习

      电子白板的使用

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

如何提高农村中学生的英语听力

解决问题的基本思路与方法

解决问题的基本思路:

一.提高对听力重要性的认识

二.激发学生听的兴趣,分析归纳学生存在的坏习惯

三.指导、督促学生记单词

四.采取措施,提高学生英汉的转换速度

五.听说、听读、听写三结合,多种方式双管齐下

方法:

为了让学生尽可能多地抓住机会训练听力，让学生积极主动去听，我们必须在教学过程中把听说、听读、听写有机地结合起来。在教学中为了纠正坏习惯二，避免学生出现充耳不闻的现象，我告诉学生，听老师说、听同学说、听自己读、听录音带等等都是听的机会。

实施步骤

一方面是指把听力训练渗透到课堂教学中去，通过逐节课的训练，结果就好象小小水滴，天长日久，终能“滴穿”英语听力学习这块“顽石”。另一方面是指运用多种训练方法，循序渐进地提高学生的听力水平。在教学中，教师可根据听力材料和学生的实际情况，运用多种方法进行听力训练。例如听写训练，让学生听写英语故事，以促使学生在听写的过程中，注意词和词组在句中的意义及用法、句子的逻辑关系和语法结构，不断提高学生的快速书写能力。

预期研修成果

听力训练必须循序渐进，开始可听写单词、短语，后来逐渐发展到听写简单句子，再发展到听写短文和小故事。这是对学生“适应不同的人说出的英语”的训练，可以激发学生的学习热情和兴趣，也能有效地提高学生的英语听力水平。