下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,截止提交时间为6月23日,逾期不能提交。
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【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
教学设计方案 |
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题目 |
Word文档中表格的处理 |
年级学科 |
七年级信息技术 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
古雅秀 |
工作单位 |
五华县华南中学 |
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教学目标 |
<一> 知识技能: 1、学会在文档中插入表格。 2、能够熟练编辑制作表格。 3、了解绘制表格的方法。 <二> 过程与方法: 结合学生身边的事例讲解,一方面激发学习的兴趣,另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。 1、锻炼学生恰当、自如地插入表格的能力; 2、培养学生自主学习的能力。 <三> 情感、态度、价值观: 1、感知生活中应用表格的知识; 2、初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。 |
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教学重难点 关键 |
1、重点:掌握插入表格和表格的编辑方法。 2、难点: 编辑与绘制表格。 |
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教学方法 |
讲练结合、演示法、 “任务驱动”教学模式。
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运用的 信息技术工具 |
硬件:电脑室、投影机 软件:office办公软件 |
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教学设计思路 |
1、 让学生掌握基本的表格处理。 2、 学会表格在生活中的应用。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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一、导入(3分钟) |
一、展示2012奥运会奖牌榜的表格和文字表述。 二、根据同学的回答引出这节课的主题——表格的处理。 |
思考并回答老师的问题 |
吸引学生的学习兴趣。 提出问题:如果要比较三国金牌数,你认为这两份资料那份较好? |
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二、新课讲授(33分钟) |
一、表格的插入操作: 点击“表格”菜单,简单演示插入表格的两种方法。 任务一:制作本班的课程表(15分钟) 1、执行下述步骤: (1) 执行表格→插入→表格,出现“插入表格”对话框 (2) 在“插入表格”对话框中输入表格列数7,行数8 (3) 单击“确定”,生成一个8行7列的表格 (4) 选定第一行的1、2两个单元格,执行表格→合并单元格 (5) 利用第4部的方法,合并第一列2、3、4、5四个单元格,合并6、7、8三个单元格。 (6) 绘制斜线表头:将插入点置于表格中,执行表格→绘制斜线表头,出现绘制斜线表头的对话框,选择所需的“表头样式”、“字体大小”、并输入“行 标题”:星期、“列标题” 2、输入表格内容 3、编辑表格 4、输入标题——“课程表” 速度较快的同学尝试美化课程表。 <巡回指导> 二、展示交流:(8分钟) 请一位做得较好同学演示课程表的制作步骤。 教师在学生操作的过程中要引导,总结出每种方法的知识点及注意的地方。并对相关的知识进行讲解。例如:强调其中合并单元格、绘制斜线表头;着重讲解“绘制表格”工具栏的使用、如何对表格进行美化。 三、小组擂台赛:(10分钟) 以相邻位置5人一组,选出组内做的最好的课程表,并进行表格的美化。 比赛要求: (1)表格格式要求由原来的统一改成成如老师所展示的一样。 (2)速度快、质量高的完成任务的小组为优胜小组, |
听老师讲解和看操作 接受任务,开始尝试操作 接受任务,进行操作。遇到问题或困难可以求助老师。 |
培养学生自主学习的能力,锻炼不同层次的学生的能力。 给熟练操作的同学表现的机会,同时对基础比较差的同学给予一定的指导。 巩固学习成果,锻练学生综合运用知识能力。发挥团结协作能力,让能力强的学生带动基础教差的学生 ,达到各取所需、共同进步的目的。 |
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三、总结(5分钟) |
对学生的任务完成情况进行总结,对学生的操作给予肯定,并提练本节课的知识点 |
学生掌握本节课的知识点 |
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四、布置作业(4分钟) |
结合前面所学的知识,做一个精美的个人简历,要求要用表格制作,并且对表格进行一定的美化。 |
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板书设计 |
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Word文档中表格的处理 (1)掌握插入表格的方法。 (2)懂得如何编辑表格。 (3)懂得绘制不规则的表格 (4)掌握表格的美化。 |
2015年