教学设计方案 

题目 

校园风景 

年级学科 

美术 

课型 

信息技术与 

学科整合课 

授课教师 

温彩云 

工作单位 

五华县华新中学 

教学目标 

1、 培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。 
2、 引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。 
3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 

教学重难点 

关键 

教学重点：构图与透视的表现方法
教学难点：透视的表现规律 

教学方法 

教学方法：学导式、观察法、讨论法、练习法 

运用的 

信息技术工具 

硬件：课本两幅校园风景的图 

软件：多媒体平行透视与成角透视. 

教学设计思路 

教学模式：采用“情境激趣——观察感受——操作实践——评价反思”的教学程序 

教学过程 

设计意图 

时间安排 

1、   情境激趣 

2、  观察感受 

3、  操作实践 

4、  评价反思 

1、资料欣赏与探索
2、对比欣赏与讨论：比较课本两幅校园风景的图片的不同视点、不同的构图、不同的景观空间效果、不同的建筑景观风格……给人带来的不同的视觉感受
3、表现与创造：以范例和学生作业为例，向学生建议能够表现校园的一些美术技法,欣赏课件：powerpoint课件：平行透视与成角透视.
4、思考与评价：怎样表现景物的空间？如何运用不同的透视方法表现你的感受？如何评价你的作品？通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入  课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。 通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。

10分钟 

10分钟 

10分钟 

15分钟 

板书设计 

板书：
校园风景
欣赏与探索透视与视觉表现与创造