下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，请在规定的时间内提交，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：梅县区第一中学张三教学设计。
【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
教学设计方案
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题目 |
个性鲜明的木刻人像 |
年级学科 |
八年级美术 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
刘焱 |
工作单位 |
兴宁市径心中学 |
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教学目标 |
让学生快速掌握木刻技能 |
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教学重难点 关键 |
如何让学生掌握木刻技能 |
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教学方法 |
直观教学
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运用的 信息技术工具 |
硬件：多个木刻作品 软件：木刻人物的ppt |
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教学设计思路 |
1、重视作品的赏析,运用比较欣赏法,引导学生理解版画的艺术特征和语言表达方式 2、创设情景直观演示激发学生学习兴趣。设计多层次作业要求,保护学生学习积极性,如果在1课时内进行教学一般以2课时进行为宜,则需要进行充分的课前准备,同时相应调整教学的目标和内容。 |
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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课堂引入、比较欣赏、创设情景 |
1、检查学生课前准备情况。2、创设情景我心中的鲁迅（鲁迅先生不同形式的肖像画各自有 什么特点、这些画都表现了鲁迅先生怎样的个性） |
1、学生分组就座 2、学生谈谈对鲁迅的 认识（引导学生进行讨论）
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课堂发展 |
1、欣赏与讨论 关键词：内容主题、技法形式 2、欣赏探索： 教材中《鲁迅先生》是如何表现其性格特点的——木刻版画——刀 ——刀法——刀味 教师演示三种基本刀法：平刀、圆刀、三角刀 （ 强调木刻的基本要领和注意事项安全、卫生等）。 制作程序画、刻、印强调制作程序和态度 3、表现与创造（木刻肖像画创作。） 较高要求为自己或同学制作一幅富有个性的木刻肖像 基本要求临摹、制作简单的木刻肖像。
提醒同学们检查自己设计的画稿（是否表现了人物的个性，互相检查 并修改。 |
学生观察、分析、归纳
现场示范或视频展示
学生将课前完成的画稿进行复 制选择适合的刀法进行刻制 |
引导学生通过观察其表现形式、方法进而感 受到作品中人物的个性、思想等主题内容。 注意巡查辅导，及时发现并解决学生在学习过 程中出现的问题
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板书设计 |
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平刀 圆刀 三角刀 |
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2015年