教学设计方案

题目

《走进信息技术》教学设计

年级学科

初一年级信息技术

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

黄宁

工作单位

兴宁市宁中中学

教学目标

1、 知道信息和信息技术的定义；

2、 能够举例生活中的信息以及信息技术的应用；

3、 能够熟练说出并区别计算机的硬件组成和外观组成； 4、 初步了解Windows操作系统；

5、 能够熟练按照自己的喜好设置桌面背景。

教学重难点

关键

重点：感受信息技术的重要和神奇

难点和关键：培养学生良好的学习习惯。

教学方法

1、 通过自学课文内容，培养独立获取课文知识的方法和技巧；

2、 通过学习信息和生活各种信息，举一反三，掌握信息技术和信息技术的

应用。

3、 通过设置桌面背景，发现桌面属性的其他设置，并尝试一些个性化的设置。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体网络机房

软件：Windows、Powerpoint

教学设计思路

1、 通过观察网络教室环境和学习网络教室的规章制度，自觉培养良好的纪

律卫生习惯和学习习惯；

2、 通过举例信息技术的应用，感受信息技术的神奇，加强学习信息技术课

程的兴趣。

教学过程

设计意图

时间安排

教师活动

学生活动

这节课是大家进去初中的第一节信息技术课，也是老师和大家第一次和大家见面。（教师作简单的自我介绍）

大家第一次进我们这个网络教室，请大家说一说它和普通教室有什么区别？

在这样一个教室里上课，大家觉得有哪些纪录和卫生需要注意？

呈现网络教室注意事项，并要求学生大声朗读。 好了，在明白了这些注意事项知道，请大家以后都自觉遵守。 老师想问问大家，你们平时私底下怎么称呼我们这个课程的呢 （电脑课）

为什么都叫电脑课？ 要求学生翻看教材封面，引出信息和信息技术。

听教师自我介绍。

回答教师提问，大声朗读网络教室注意事项；回答教师提问，根据教师要求

作为始学教育，培养学生良好卫生纪律习惯尤为重要，顾开门见山让学生先自述再大声

朗读，以加强内化。 为引出“信息和信息技术”做好铺垫，同时也为纠正学生不专业的术语。

5分钟

那什么是信息呢？

请大家打开课文P2，看看书上是怎么定义的呢？ 解释信息的概念，并举一例解释身边的信息。 引导学生自主发现身边的信息。

教师分别以文字和图片的形式呈现，提问一：你能从其中获取到哪些信息？

提问二：身边的信息主要以哪些形式呈现给我们的？

提问三：分别列举以声音、视频为主要形式的信息表达。

自学课文，回答教师提问，列举身边的信息。

根据自己的想法回答教师 提问。

自学课文，学习知识，培养自主学习能力。 三个提问，一为巩固“信息”知识点，二通过信息的呈现形式，为“信息技术”这一知识的学习做好铺垫。

5分钟

那大家有没有想过，比如我们通过电话，将声音传达给对方，这些是怎么实现的呢？需要什么技术呢？

引出信息技术，并要求学生自学课文，朗读书上关于信息技术的定义并列举身边的信息技术。

我们的课程主要是学习现代信息技术，也就是以计算机和因特网为主发展起来的信息技术。

根据自己的想法回答教师的提问。 自学课文，回答教师提问，列举身边的信息技术。

自学课文，学习知识，培养自主学习能力。 三个提问，一为巩固“信息”知识点，二通过信息的呈现形式，为“信息技术”这一知识的学习做好铺垫。

5分钟

今天我们就一起来学习和回顾计算机的相关知识。我想大家都对计算机比较熟悉了，那么谁知道世界上第一台计算机是什么时候出现的？ 图片呈现并简单介绍。

那么，到现在，计算机已经得到了空前的发展，图片呈现各种计算机，并要求学生回答分别是什么计算机（台式机、笔记本、平板电脑、一体机等）

在我们机房，计算机主要以台式机为主，我们一起来回顾一下台式机的一些设备。（呈现图片，学生回答）

同学们，你们有没有想过，为什么计算机能够从以前的庞然大物发展到今天的这样各种各样的计算机？

引出冯.诺依曼结构。要求学生自学课文，计算机硬件系统由哪五大功能部分组成？

教师简单解释计算机硬件系统。同学们，大家开机完成后进入的界面，我们称为？（计算机桌面）

那大家有没有想过，为什么能够进入到桌面，而且不同的电脑可能桌面还不同？

引出windows操作系统。要求学生自学课文，了解windows操作系统。

根据自己的想法回答教师提问，欣赏图片。

自学课文，回答教师提问，了解计算机硬件系统。

自学课文，回答教师提问，了解windows操作系统

图片呈现学生熟悉的内容，轻松课堂，激发学

生学习兴趣。

自学课文，学习知识，培养自主学习能力。

5分钟

不同的操作系统，可能会有不同的计算机桌面。但是同样的操作系统，我们也可以有个性化的计算机桌面背景，大家会设置桌面背景吗？

学生提示，教师操作。

教师故意选择一直系统中难看的图片作为背景，引出：大家能根据自己的喜好设置图片背景吗？（利用搜索引擎查找图片）

根据自己的想法回答教师提问。

说出计算机桌面背景设置的方法。

照顾计算机基础差的学生，故教师演示操作。 根据自己的喜好设置桌面，让基础好的学生有所发挥。

6分钟

在给大家放手操作之前，必须先回答老师两个问题： 1、计算机的硬件系统由哪五部分组成？

2、从计算机外观来看，计算机一般包括   、    、      和      等设备。

大家如果设置好自己喜欢的桌面背景，举手让老师过去欣赏一下。

如果有时间多，请大家打开“金山打字通”软件，进行打字练习。

回想所学知识，回答教师提问。

听教师布置任务，清楚任务要求。

回想巩固本节课所学知识。

明确操作任务，避免学生操作的盲目性。

4分钟

求学生按要求进行操作。 巡视学生机房，对个别有困难学生进行指导。

根据自己的喜好，设置桌面。 有困难提问。

巩固新知，熟悉计算机基本操

作。

10分钟

板书设计

1、介绍记录信息的发展及意义:

牛骨、竹筒、木牍等      造纸和印刷术      磁记录、光记录

 2、介绍信息传播的发展：

烽火、驿马、信鸽等      电话       电磁波、因特网等

 3、电话的结构： 贝尔发明了电话 话筒：原理：振动      变化的电流  听筒：原理：变化的电流   , 振动