作业标题 ：任务二：教学设计截止日期 : 2016-11-20
作业要求 ： 要求：
下载附件《教学设计模板》模板填写内容， 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整，字数不少于500字，内容原创，如出现雷同，视为无效，请在规定的时间内提交，逾期不能提交。
为方便坊主审阅，上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布，不能直接发布的请以附件的形式上传，文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名，比如：梅县区第一中学张三教学设计。
【仅为建议，不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中，请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下，录制时间控制在10-40分钟，内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
作者 ：项目管理员
2016-10-18提交者：学员古映珍浏览(3 )
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教学设计方案 |
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题目 |
新目标英语七年级（下）Unit 2 |
年级学科 |
七年级英语 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
古映珍 |
工作单位 |
兴宁市刁坊中学 |
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教学目标 |
1.掌握本课的词汇（主要是：描述人物的词汇） 描述外貌：tall short heavy thin long hair short hair 描述性格：quiet outgoing calm wild serious funny 其它（身体/头脑/年龄/勤奋等）：athletic weak smart foolish young old hard-working lazy 2、掌握语法 1）形容词的比较级的构成 2）学会用比较级来进行比较 语言技能目标 能表述个人的特征，能用比较级对人进行对比描述。 |
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教学重难点 关键 |
1．复习词汇tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing calm wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy等 2．句型: Which is bigger, the apple or the orange? Yao Ming is taller than Liu Xiang. Yao Ming is much taller than Pan Changjiang. 3．形容词比较级的构成及形容词比较级的用法 |
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教学方法 |
本课主要运用“任务型教学法”，情景交际教学法和猜谜活动。 任务型语言教学法
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运用的 信息技术工具 |
硬件：录音机 软件：多媒体 |
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教学设计思路 |
本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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任务一：词汇复习 1. Say out the description words. 运用形象地幻灯片来复习描述人的词汇。 2. Fill in the blanks then make your own sentence with each word. 用正确的词填空，然后用每个词造句。( Self check 1) 3. ) 4. Look at the pictures, answer the questions.看图说出描述词。 5.小组小结：描述人的词汇 任务二：句型复习 1、Learn to make comparisons.学会用比较级进行比较 2、小组小结：描述人的词汇 3、小组小结：形容词比较级的构成 4、Learn to make comparisons with a little or much.学会用 a little 或 much表示比较的程度 5、小组小结：形容词原级、比较级的用法 任务三：实践活动 Compare you and your partner.比较你和你的同伴，然后进行汇报。 任务四： 1．Learn to make comparisons between now and the past. 学会用比较级对现在和过去进行比较 2．Think of yourself two years ago.谈论现在的你,跟两年前有什么区别。（Self check 2） 任务五：达标练习 巩固训练1写出下列形容词的比较级 巩固训练2 用所给词的正确形式填空 巩固训练3 按要求作出下列各题 猜一猜 Think of Ms Li two years ago. Discuss in groups. Then tell something about Ms Li. 小组探讨现在的李老师跟两年前有什么区别。 辨一辨 讨论：我们班哪个学生比较受欢迎？ 为什么？ 能力训练：写一写：为你自己找一个理想朋友. 参考用语: I like to have a friend who is different from me/the same as me/I don’t care. My friend should/must be funnier……than me. 家庭作业：Homework 1. Make a survey of your father and your mother. (调查你的父母亲，完成调查表) |
本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 |
任务一：（5分钟） 任务二：（5分钟）任务三：（15分钟） 任务四：（6分钟）任务五：（5分钟） |
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板书设计 |
1．复习词汇tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing calm wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy等 2．句型: Which is bigger, the apple or the orange? Ming is taller than Lily Ming is much taller than Pan Chang
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