教学设计方案

题目

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

年级学科

七年级语文

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

吴明彩

工作单位

蕉岭县南礤中学

教学目标

1、了解作者，诗歌常识及写作背景；2、教会学生朗读，理解和品味诗歌的韵律美和音乐美等；3、引导学生学习意象，体会诗歌的意境美，领会诗歌所表述达的情感专美；4、想象说话，培养学生的想象能力和口头表达能力。

教学重难点

关键

1、品味诗歌的意境美，理解诗人的情感，有感情地朗读并吟唱诗歌；2、熟读成诵，想象说话。

教学方法

诗歌的五步学习法：知作者—诵诗文—品诗句—悟诗情—赏诗乐

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体教室

软件：课件

教学设计思路

本课内容是按照学生的认知规律而设计的，由表及里，由浅入深，层层深入：知作者—诵诗文—品诗句—悟诗情—赏诗乐

教学过程

设计意图

时间安排

一、解读题目，介绍背景

二、品读鉴赏，合作探究

1、初读诗歌，体会韵律美；2、再读诗歌，体会情感美；3、三读诗歌，领会意境美；4、合作探究，质疑朦胧美

三、拓展延伸，散文欣赏

四、总结反馈

便于学生理解作者悲痛忧愁之情

多读可以充分锻炼学生的朗读水平，提高学生的品鉴水平，以及合作探究能力。

拓展学生的知识面

5分钟

25分钟

10分钟

5分钟

板书设计

25、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

作者   李白

点明时令：暮春时节

渲染气氛：杨花、子规啼

烘托心情：悲痛