作业标题 :任务二:教学设计截止日期 : 2016-11-21
作业要求 : 要求:
下载附件《教学设计模板》模板填写内容, 围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效,请在规定的时间内提交,逾期不能提交。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:梅县区第一中学张三教学设计。
【仅为建议,不做考核】按照教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。
作者 :项目管理员
2016-11-20提交者:学员吴明彩浏览(14 )
教学设计方案 |
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题目 |
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 |
年级学科 |
七年级语文 |
课型 |
信息技术与 学科整合课 |
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授课教师 |
吴明彩 |
工作单位 |
蕉岭县南礤中学 |
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教学目标 |
1、了解作者,诗歌常识及写作背景;2、教会学生朗读,理解和品味诗歌的韵律美和音乐美等;3、引导学生学习意象,体会诗歌的意境美,领会诗歌所表述达的情感专美;4、想象说话,培养学生的想象能力和口头表达能力。 |
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教学重难点 关键 |
1、品味诗歌的意境美,理解诗人的情感,有感情地朗读并吟唱诗歌;2、熟读成诵,想象说话。 |
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教学方法 |
诗歌的五步学习法:知作者—诵诗文—品诗句—悟诗情—赏诗乐
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运用的 信息技术工具 |
硬件:多媒体教室 软件:课件 |
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教学设计思路 |
本课内容是按照学生的认知规律而设计的,由表及里,由浅入深,层层深入:知作者—诵诗文—品诗句—悟诗情—赏诗乐
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教学过程 |
设计意图 |
时间安排 |
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一、解读题目,介绍背景 二、品读鉴赏,合作探究 1、初读诗歌,体会韵律美;2、再读诗歌,体会情感美;3、三读诗歌,领会意境美;4、合作探究,质疑朦胧美 三、拓展延伸,散文欣赏 四、总结反馈 |
便于学生理解作者悲痛忧愁之情 多读可以充分锻炼学生的朗读水平,提高学生的品鉴水平,以及合作探究能力。
拓展学生的知识面 |
5分钟 25分钟
10分钟 5分钟 |
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板书设计 |
25、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 作者 李白 点明时令:暮春时节 渲染气氛:杨花、子规啼 烘托心情:悲痛
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