教学设计方案

题目

香港和澳门的回归

年级学科

八年级历史

课型

信息技术与

学科整合课

授课教师

曾福灵

工作单位

兴宁市宁中中学

教学目标

一、知识与能力：了解香港澳门问题的由来，“一国两制”的含义，香港澳门回归的时间及意义。通过史实知道祖国统一是历史发展的必然势势。 二、情感态度与价值观：通过歌声导入新课，以及图片资料贯穿教学课堂，增进学生的爱国主义情感。

教学重难点

关键

教学重点：香港澳门回归祖国的历史意义；

教学难点：“一国两制”的基本含义；

教学方法

1、媒体运用：多媒体教室。2、教学手段：运用多媒体，把要授课的重要 知识点、难点等一一讲清楚。（运用多媒体进行情景教学汇知识性、趣味性、娱乐性于一体）3、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等。

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体电教平台

软件：PointPower

教学设计思路

导 入 新 课:播放歌曲《七子之歌》（学生看课文中的歌词，学唱《七子之歌》）

讲 授 新 课: 一、“一国两制”的构想; 二、香港和澳门回归祖国

总结：

巩固练习

教学过程

设计意图

时间安排

教师活动：创设情景，导入新课

用多媒体播放《七子之歌》歌曲

学生活动：听歌，思考何为七子？

教师活动：

结合地图老师讲述香港、澳门问题的由来。

学生活动：看地图回顾历史，小组讨论。

学生用过去所学中国近代史知识回答老师提出的相关问题。

教师活动：结合香港和澳门的历史和实际情况，你能

为解决香港和澳门问题提出合适的方案吗？

教师提出什 么 是 “ 一 国 两 制 ” ？

学生活动：学生回答一国两制的含义。

增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。通过歌曲，教师明确七子的含义，顺势导入我们

要学习的内容。

体现学科思想的渗透，引导学生读地图学历史，训练学生从资料中。提取有效信息、分析历史史实的方法以及培养学生协作解决问题等能力 。

通过史实，指导学生自主学习，培养同学们独立思考的能力。

一课时

板书设计

香港和澳门的回归

一、香港、澳门问题的由来（问题）

二、“一国两制”的构想（解决方案）

三、香港和澳门回归祖国（问题解决）