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　校长是学校的领导者、决策者和管理者，是广大师生的首席教师，有什么样的校长就有什么样的学校。因此我要加强理论学习、拓宽个人视野。校长作为学校的管理者应加强与广大教师和学生的沟通，要善于倾听师生的心声、尊重师生的人格、接纳师生的合理要求，在学校营造尊重知识、尊重人才、关爱师生、勤奋好学的良好氛围。开发特色教育、注重全面育人。一方面要坚持科学的发展观、与时俱进、全面协调、统筹兼顾、走可持续发展道路，另一方面要以人为本，充分凝聚学校这个大家庭中的每一名成员，高度重视师生的个体发展，充分挖掘师生的潜能，帮助释放教师的内力，在管理过程中努力做到人性化与制度化的完美结合。课程改革如火如荼，课程改革的效果如何？解决了多少教育问题？最终会是一个什么结局？新课程改革所针对的教育观念，课业负担多问题，其实质是教师职业道德和业务素质问题，如果教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。安全责任重于泰山，安全问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，天天讲，月月查，校长成天提心吊胆，如履薄冰，学生安全隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很容易发生意外事故，一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的处境是有限的权力和无限的责任。这个时代需要着眼于未来、着力于素质教育的校长，需要敢于创新、在处境艰难、困境和遇到突发事件时具有坚忍不拔、头脑清醒、处事果断的校长，面对挑战与机遇并存的时代，学校更需要与时俱进、依法治校、开拓创新。