作为一名数学老师，消除教师对“朗读数学”的不良情绪。 部分教师在引导学生朗读数学时认为：“数学有什么需要朗读的？”“数学怎么朗读？”“朗读数学有什么用？”特别是一直从事语文、英语教学的教师，认为没有朗读数学的必要，竟连个别数学教师也认为不但教师不用朗读数学，而且学生同样不用朗读数学，只要会计算就行了。其实，朗读就是“读书”，即人们通过观看无声的文字，转化成有声的一种阅读方式，是培养说话能力和写作能力的有效方法，是陶冶学生情操的有效方式。 “朗读”是数学加强记忆的一种重要的教学方式。叶圣陶先生曾经说过：“为养成朗读习惯，非多读不可；同时自己的生活，也非多读不可。”因此，数学也要提倡朗读，并要从小抓起。 学生朗读数学，有利于培养学习数学的兴趣与爱好。