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我抱着让每一个学生都各尽所能，成为有用之才为目标。认真抓好《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的落实，并结合爱国教育、法纪教育、安全教育、感恩教育，促进学生良好品德、行为、习惯的形成，教育学生面向祖国、面向世界、面向未来。在班级管理中，我创设团结友爱的班集体，我把热爱学生当作信仰，把德育放在首位，以爱国教育、文明教育、感恩教育为主线，强化班级制度管理，注重建章立制，严格检查落实，重视培养班队干部，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培养他们自治自理的能力，推行全员参与的班级管理制度，定期召开班队干部的会议，指导他们开展各种班队活动，树立正确的集体舆论，加强学风、班风与班级文化建设，经常利用主题班会、集会，个别谈话等形式对学生进行耐心细致的思想教育和纪律教育，经常深入学生当中，关心学生的学习与生活，做学生的贴心人。

每个学生都有独特的气质特征，故在学习上也有着不同的特点。我经常给予学生充分肯定，加大培养和锻炼力度，充分发挥其主观能动性，使其更加优秀，为其他同学树立榜样；因势利导转化好学困生，需要更多的耐心和细心去引导他们爱上学习，发掘他们的闪光点，及时进行表扬鼓励，加强家校联系，共同做好后进生的思想、心理辅导工作。

总之，教书和育人是紧密联系在一起的，是教育过程中共有的特征，也是教育规律的客观要求。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。