一、教学设计：

活动名称：《猜猜我有多爱你》                                

活动目标：

1．阅读图书画面，理解故事内容， 感受大兔子与小兔子之间浓浓的情意。

2．尝试用动作、语言来表达自己的情感，体验妈妈对子女的爱。

3．尝试用多种方式表达对父母长辈同伴的爱，懂得感恩。

活动准备：

1.《猜猜我有多爱你》封面挂图

2.《猜猜我有多爱你》图书

3.爱心贴纸

4.山、苹果、树、月亮、星星、糖果、海、帽子

活动过程：

一、观察封面，激发阅读兴趣

引导语：今天老师带来了一张好看的图片，你们看到了谁？他们在干嘛？猜猜他们在说什么。

这张图片是一本好看的书的封面，书里说的是一只栗色小兔子在和妈妈讨论谁爱谁更多。故事的名字叫做《猜猜我有多爱你》，你们猜谁会爱谁更多一些？让我们一起来听这个关于爱的故事。

二、教师配乐讲述，幼儿完整欣赏故事

小结：故事先讲到这，谁爱谁更多？

故事里“猜猜我有多爱你”的谁说的？

小兔子用了哪些动作表示对妈妈的爱？

三、幼儿自主翻阅图书

1.阅读要求：按顺序翻阅图书

认真观察画面内容，感受故事中兔妈妈和小兔子的情感。

引导语：剩下的故事，老师请小朋友们自己看书，小朋友们要认真一页一页的看，小兔子用了什么方式和动作告诉妈妈她对妈妈的爱的，你最喜欢书里的哪一张图片。

2.幼儿阅读，教师巡回指导

重点指导：观察图片画面，可以和身边小朋友交流小兔子是怎么说的

三、集中交流，巩固提升

     请小朋友们先将书盖起来，传给老师。

提问：

1.你最喜欢小兔子的哪个动作？（播放Ppt）

你觉得兔妈妈哪一个动作最能变现她对小兔子的爱？为什么？

引导语：

① 开手臂，一起来做做看，把手张到无法再张开。（表示对妈妈的爱有很多很多）

小兔子会对妈妈说什么呢？“猜猜我有多爱你”，“我爱你有这么多” 兔妈妈说“我爱你也有这么多”

你们看，是谁爱谁更多呢？我请一个宝贝来和我比比看，边张开手臂边说“我爱你有这么多”。

 ②把手举得高高的，来表示对妈妈的爱，你们猜小兔子会怎么说？（我的手举得多高，我就有多爱你）

我们也举起手比比看，我请两个小朋友上来比比看谁的手举得高谁的爱就多一些哦！小兔子边举起手边说“我的手举得多高，我就有多爱你”

③兔子又想了一个动作，她倒立起来，说“我爱你一直到我的脚趾头”

那妈妈会用什么动作回应倒立的小兔子呢？把小兔子抱起来甩过自己的头顶“我爱你一直到你的脚趾头”

④聪明的小兔子用力的跳了起来，跳上跳下，跳的很高很高，他会对妈妈说什么？

“我跳的有多高，就有多爱你” 我们一起来跳一跳，看谁跳的高。边跳要边说“我跳的有多高，我就有多爱你”

 兔妈妈也笑着跳起来，说道“我跳的有多高就有多爱你”我们一起来跳一跳，看谁跳的高。边跳要边说“我跳的有多高，我就有多爱你”

2.出示山丘图片,引导幼儿讲述。

引导语：小兔子用了很多好听的话表达了对妈妈的爱，老师问小朋友，这张图里你们看到了什么，小兔子用看到的一样东西来表达了他对妈妈的爱，他说“竹栏有多高，我就有多爱你”，聪明的小朋友们，你们可以用你们看到的一样东西来表达爱吗？

引导语：孩子们，除了这些，还有很多东西可以表示爱。心里有爱要说出来，孩子们你们可以看着图片用好听的话说出你们的爱吗。

五、拓展谈话，发现身边的爱，懂得感恩

引导语：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？除了爸爸妈妈，你觉得身边还有谁很爱很爱你呢？ 

小结：老师相信你们身边一定有非常非常多人，很用心的爱着你们，你们也一定和故事中的小兔一样很爱你身边的“大兔子”。

延伸活动：

师：爱让我们这个世界变得更美好，老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心。当你很爱很爱一个人的时候，就要把这种感觉表达出来，老师要给小朋友们留下一个小任务，在区域活动中，制作一个小礼物，送给你的“大兔子”，对他说一声，我爱你有这么这么多。

二、如何提高教学质量与效率？

教学在我看来可以分为三个阶段，即课前课中和课后。活动前作为教师的我们应该认真备课，做好充分的前期准备，预设课程的各种可能性。

而在幼儿园教学中，游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，应该充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件。从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。游戏活动和日常生活活动、教学活动一样，在幼儿园课程中是缺一不可的，游戏活动和另两类活动互相补充，在幼儿一日活动中起着重要作用。

我们在备课的过程中可以多多考虑各类游戏，做到分龄、分类，因材施教。在教学过程中，我们会更加得心应手，认真的对待幼儿的问题抛接。做到关注全局。在课后进行认真反思，推进，为下一次活动做好准备。

以上三个阶段紧密结合从准备到实施再到反思从而起到提高教学质量与效率的目的。