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作业标题:教学设计及提高教学效率 作业周期 : 2020-10-23 2020-11-22

发布范围:全员

作业要求:

结合本次培训所学,提交一篇教学设计,并结合教学设计谈谈你觉得应该如何提高教学质量与效率

注意:请务必以附件形式上传作业原文档,否则最终将视为未提交作业!

提交要求:

1.字数要求:不少于300字。              

2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3.为防止编辑时间过长掉线,请先在word文档中编辑好,将内容复制到答题框提交。

4.请在截止日期前完成,逾期不能提交。


发布者:管理员

教学设计及提高教学效率

提交者:学员陈艳云    所属单位:福建省福州第十中学    提交时间: 2020-11-21 15:10:24    浏览数( 0 ) 【举报】

在地球的宇宙环境中谈谈如何提高教学质量与效率

我们先看到书本上图1.1 这是中国“风云四号”气象卫星在2017年拍摄的中国位于主体位置的地球照片,“风云四号”是我国自主研发的地球静止轨道气象卫星,也是世界上最先进的气象卫星之一。旁边的材料我国航天员杨利伟在回忆从太空中俯瞰地球的感受时,说地球就像是站在宇宙舞台中央最美的大明星,浑身散发着明亮的光芒。那地球真的会发光吗?如果不是,地球不发光为何光彩夺目呢?这与它在宇宙中所处的位置有什么关系?大家带着这个问题,来进行我们今天的学习。

首先我们要知道什么是宇宙。四方上下曰宇,古往今来曰宙。 宇是指无限空间,宙是指无限时间。宇宙是时间和空间的统一,天地万物的总称。宇宙是个物质世界,具有物质性和运动性。宇宙是由物质组成的,并且是不断运动的。

师:那如果从大的范围来讲,遨游宇宙,宇宙中又有什么呢?从大家已有的经验来谈谈。

生:星系、太阳、地球。。

师:那这些物质从地理学角度来看,他们被称为什么呢?

生:天体。

师:宇宙由各种天体组成的。宇宙中物质的存在形式通称天体。也是宇宙中所有的星体和星际物质的总称。是通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的。天体包括哪些呢?我们来看一下。这是蟹状星云、太阳 恒星,炽热的气体球、地球 行星、月球是地球的卫星、流星体、彗星,这些都是自然天体。天体包括自然和人造天体两类。我们先看一下这些自然天体的具体特征。


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