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学习新课标，领会新课标简报

青海省高中新课标教材培训，聆听了各位专家对课表的解读，与专家做了深层次交流。

上海市进才中学吴威老师的“智慧提升型现代文阅读点拨”课程，通过梳理现代文阅读考点，以现代文阅读内容的把握、思路的探究、写法的评价和语言的品味诸方面为抓手，引导广大教师把握现代文阅读的一般规律，指导学生沉静阅读，规范答题；“3+3高考作文的命题走向与审题立意的策略”课程，通过本课程对高考命题走向的探究和审题立意策略的学习，希望广大一线教师对3+3高考新模式之下的写作方向有所把握；对我们所提出的审题立意策略有所体悟并愿意实践。

北京教育学院人文与社会科学学院吴欣歆教授对“高中语文学业质量标准”进行详细解读，此课程以分析《普通高中语文课程标准（2017年版）》为基础，用标准建构过程中的案例做支撑，以帮助老师们理解学业质量标准，用好学业质量标准。

北京教育科学研究院王彤彦老师对“高中语文学科学业水平合格性与等级性考试与学生的选课、教师的教学应对”进行了讲解，课程主要包括三个方面内容：评教学之间的关系认识、学业水平考试命题解析、选课与教学的应对策略。希望帮助高中语文教师学习理解《普通高中语文课程标准（2017年版）》中“评学教一体化”的理念，依据课程标准中教学与评价的建议，采用恰切的应对策略，实现提升学生语文学科素养的目标。

东北师范大学文学院徐鹏教授讲授了“高中语文学习任务群的实施路径”和“高中语文学习任务群的学理探究”。“高中语文学习任务群的实施路径”课程主要的内容是语文学习任务群的实施路径。通过“整本书阅读与研讨”等案例分析，掌握设计语文学习任务群的基本步骤，学会运用学历案评价学生真实的学业表现，为自己在日常教学中实施语文学习任务群奠定坚实基础；“高中语文学习任务群的学理探究”课程主要的内容：语文学习任务群的学理探究。希望引导高中语文教师理解语文学习任务群的本体特性，从学理和实践两个层面深入思考学习任务群对未来高中语文课程带来的变革和挑战。

北京教育学院丰台分院专家管然荣教授讲授了“核心素养取向的阅读教学设计与实施”，这节课从阅读教学设计学理认知、“任务群”的设计认知和阅读教学设计案例举隅三大模块的内容，对学科理念、阅读教学设计和实践操作方面，作出了一些具体的阐释和梳理。课程中列举的三个案例分别从整体到局部并结合实践对比，来体现课程标准中阅读教学的理念，将其真正落实到语文课堂教学上。本课程既有理论的探究与思考，又有实践的尝试与对比。

专家报告，高屋建瓴；高端论坛，释疑解惑，名家示范，守正出新，这是一次语文教育的饕餮盛宴。