发布者：徐世霞 所属单位：中央民族大学附属中学玉树海东分校 发布时间：2020-11-06 浏览数( -) 【举报】
一、集体备课的基本要求：
内容：集体备课的内容涵盖五个方面：说学情，说课标、教材，说预习辅导，说过程方法，说作业批改。
1.说学情：认知发展水平和知识基础，情感基础，学习风格特征。
2.说课标、教材：课程标准中对某课某章节有那些要求，你是怎样理解的，教授某课某章节你的教学理念，你对教材的地位作用是怎样看待的，你将如何处理教材，你确立重点、难点的依据是什么，你是如何实现由“教教材”到“用教材教”的转变的。
3.说预习辅导：就某课某章节都想设计哪些预习题，设计这些预习题的依据和目的是什么。辅导时都做些什么，为什么要这样做。
4.说过程方法：导入设计及其依据，对教材的处理，采用什么教法，如何突破重点难点，怎样指导学生获取知识，课堂提问的设计，学生活动的设计及想法，课堂练习题的设计及想法。
5.说作业布置与批改：布置哪些习题及其布置的目的、怎样进行批改。作业收交中出现的问题怎么处理。作业下发后要求学生做什么。
二、集体备课的基本流程：
要求
1.要求对教材进行重新整合，阐明本章节教材内容在该科知识体系中的位置，要求学生明确重点和难点及突破思路，重点放在对学生学法的指导上，引导学生较早进入预习阶段。
2.由周中心发言人提前写好发言稿，备课组教师讨论交流，执笔教师要署明年级姓名，并于教学工作检查时交教务处存档。
3.各科任教师上课可根据学生实际和本人的教学风格，采纳中心发言人有关意见建议，备好自己的课。
4.所有教师应积极、参与集体备课，不得随意缺席。集体备课考勤记录与岗位津贴挂钩。
三、五步备课法：
初备（初案）：突出“五个围绕” ——备什么？
（1）围绕课程标准，深入钻研教材及整合课程资源；
（2）围绕三维目标，进行重难点的突破设计、教与学的策略设计、教学情境设计；
（3）围绕智慧课堂的基本环节，预设独学、对学、群学及达标训练的主要问题，并准备拓展生成的多种预设；
（4）围绕个人备课中的问题（困惑或疑问），做好集智备课发言准备。
（5）围绕课堂时间，做好课堂各环节的时间预设。