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 为了落实学校教务处关于“课题研究助力教学质量提升”主题研讨活动精神，拓展我校校本教研新模式，加强各学科教师合作与交流，促进教师的教研能力和教学质量的提高，结合理化生组教师的校本教研小课题的研究，大通民中理化生教研组于10月14日下午在博智楼地理活动室开展了“课堂提问的有效性探究”主题研讨活动。

主持人、理化生教研组组长铁慧芳老师，阐明了本次研讨活动的指导思想，明确了活动目的：通过进行主题教研活动，明确课堂提问在教学中的作用，提高课堂教学效率，让学生更加热爱课堂；使教师提高教学业务素养，提升教学中问题设计能力；通过课堂教学研究，使教师发现课堂上存在的问题，群策群力，寻求解决问题的方法和途径。铁组长做出了对活动的具体安排及要求。

主题教研活动伊始，主持人铁慧芳老师展示了“课堂提问的有效性探究”主题研讨提出的活动背景和理论依据。接下来各主发言人分别作了精彩的发言。高桃兰老师：提问应该抓住时机，讲究发问的技巧，问题要有针对性和启发性。李文秀老师：结合自己所上的一节生物课谈了自己如何有效提问，问题设计要有梯度。杨燕老师： 充分、合理、巧妙地设计问题，问题要明确、清晰、适当口语化，学生易懂；不要轻易打断学生的回答，对学生的回答要做评价。刘生明老师：设计问题要有目的性，要有实际意义；所提问题要针对学生及教材，抓住重难点；问题要难易适中。刘有源老师：以问题为中心的教学方式，问题提出应有充分的准备；问题指向明确、表达清楚；问题及角度多样化。李万年老师进行总结性发言。就如何提高提问的有效性，及对课堂提问对教学的有效性，各位老师提出了自己的观点，并展开了积极的讨论。

活动在激烈的探讨中接近尾声，全组教师结合自己在教学中的实际，针对在课堂教学中的问题并结合本次活动的主题梳理出了与之相关的困惑：由于学生实际水平所限，老师提出的大多数问题学生回答不出来，且讨论无结果，但课时有限。活动最后，教务处的强玉琴老师针对本次教研活动作了总结发言。强老师认为本次教研活动较完备，但教研氛围可以再热烈一些，在一个老师提出自己的观点和困惑之后，老师们可以积极地就此观点发表自己的看法和自己的解决方法。

“课堂提问的有效性”是一个共性的问题，本次教研活动侧重课堂提问的合理设计，教研组的教师们共同探究如何在教学中进行行之有效的提问，努力找到更好的思路和方法。全体理化生教师必将努力打造高效课堂。

本期报送：教务处，存。