当前位置 :项目首页 > 研修简报 > 正文

新课标研修活动简报

此次研修活动，对我来说像是为我们开启了一场新的求学之旅、一场蜕变之旅。逆水行舟不进则退，要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，挖掘教育科研潜力、提升课堂教学水平。“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，过去我们常说：“要给学生一杯水教师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得教师应是一条有源头的溪流。教师只有树立“活到老学到老”的终身教育理念才能跟上时代发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业。

第一，做一名智慧型教师。“真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程”。课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。应该努力营造一种以课本为载体，教师为媒介，学生为主体主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学，一种关注学生学习能力和技能培养的教学。

第二，做一名创新型教师。在今后的教学中，我将继续以学生的发展为本，创新教学方法，运用班级优化大师、希沃助手等现代教育技术，真正实现教学活动由“教”向“学”的转变，关注学生的形成性评价和阶段性评价，真正提高课堂效率。

第三，做一名学习型教师。多读书，多学习，多写读书笔记，刻苦钻研，不断学习新知识，探索教育教学新规律，钻研教材，编好每一个导学案，上好每一堂课，在坊主的带领下，尝试编写适合普洱教育实际的、接地气的地方英语教材。多听课，磨课、研课，向“孺子牛”一般谦虚向坊主和坊员们学习、请教，提升自我的专业素养，更好的为工作坊服务。 　　

第四，做一名研究型教师。在课改的背景下，坚持写教学心得、研修心得、备课心得和课堂教学方法实施体会，积累总结教育教学中的一些典型的案例，不断反思自己的教育教学行为。从经验实践中提炼理论，撰写成文，从而提高自己的科研能力。

总之，对于教师来说，能够成为名师工作坊的一员那是一种信任，一种责任，同时也是一种挑战。我相信，在教育局领导和学校领导的关心和支持，我们全体坊员的团结拼搏下，这种责任和挑战，必将鞭策着我不断前进、快速成长，在初中英语教育教学、教研方面有所突破；必将鞭策着我们借助这个平台，为学校的发展，为全市初中英语教学水平的整体提高贡献自己的力量!