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启动高考综 合改革，要求从 2019年秋季入学的高一新生开始实施，由以 前文理分科 的 2种选择变为学科六选三的 2O种选择 。这次 高考改革不仅是考试招生制度发生变化 ，而且更是增加了学 生的选择权 ，增加 了对 学生的综合素质评价等。学校面临着 如何引导高一新生根据高校招生要求和 自身特长 自主地 、科 学地选择学科的现实问题，而学科选择无疑又与学生三年 以 后的高考志愿填报 以及未来的人生规划密切相关。这给高中 学生带来 了前所未有的挑战，也让高中学校越来越关注生涯 教育，重视开展生涯教育。 我校未雨绸缪，通过前期筹划、研修学 习、先行试点 等 ，提前开展了高中生涯规划教育 ，为我省高 中师生适应新 高考 改革先行先试，趟 出了一条路子。 一、 开展高 中生涯教育的意义 1．顺应课程改革的趋势 ，它是有效推进高中课程 改革的 重要载体和落实新商考改革 的基础性措施。新一轮高考制度 的改革，增加 了学生对课程 的选择权，学生可 以根据 自己的 兴趣 、特 长和发展方 向自主选择三 门选考课程，也就 是说职 业规划被提前到高中，高一学生就要 自我认识，自我规划，对 未来要报考的学校、专业和职业规划有较 为清晰的 目标 。通 俗地讲 ，以前是高三毕业公布高考成绩后确定报考 的高校和 专业 ，现在是高一下学期结束前后就要确定高考选考科 目， 大致确定报考的高校和专业 。高考改革 的一大核心就是“选 择 ”，在其倒逼之下，只有开设生涯规划课程 ，才能有 效地指 导学生落实高中选课 工作 。 在高中阶段开展 生涯教 育，培养学生的职 业规划能力 ， 既是顺应世界教育改革和发展的需要，又是满足学生身心发 展特 点的需要和实现 自我价值的关键。