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　　对于高中生来说，在学校的生活基本是两点一线，大部分的时间都用来在学校学习，因此作为高中生，他们接触最多的人不是父母，可能是教师。面对这种情况，教师的教学方法就尤为重要了，甚至说，教师的教学方法直接影响到了学生的学习状况。同理，高中数学教师是学生数学成绩质量影响的关键所在。在高中学习与初中、小学学习最大的区别就是科目繁多，内容困难。初中学生主要针对语数外三门重要学科，而到了高中，学生不仅需要掌握语数外三门重要课程，还需要掌握其他课程。尤其是在新高考与新课标的背景之下，教师如果依旧使用传统的教学模式，不仅无法达到新高考与新课标的要求，更别提吸引学生的课堂积极性，提高教学质量。同时，笔者通过走访调查发现，很多学校由于对数学的重视，会要求学生利用大量的时间去学习数学，甚至会占用学生的体育课、美术课以及音乐课这样的非考试课程来学习数学。可是在新的高考背景下，更加注重对学生的综合能力的培养与运用，这些课程的占用非常不明智，不仅可能起到反作用，甚至对学生的综合能力发展产生不良影响，不适合新高考与新课标的各项要求。因此，虽然数学在高中阶段是重要学科，但教师也要注意学生学习的时间合理分配，避免产生对数学学习的逆反心理。