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新高考文理合卷后,无论是知识基础的掌握还是学习方法的掌握,同一班级的学生差异会比以前都大,像以前面向全体学生采取相同的教学显然是不合适的.这就要求我们能够实施更有效、更合理、更灵活的组织授课模式,教师也要更加注重对不同思维层次学生的因材施教,如此才能符合更多学生的高考与发展要求。教学目标、教学方式、教学评价等方面,培养学生学习数学的兴趣和爱好.差异化教学的教学目的是挖掘个性中存在的潜在优势,使得每个学生都能达到最大化的目标,建构并完善自我。
    由于社会对学生的要求不断提高，课堂教学的模式也要向全面发展，活跃思维，主动参与的方向前进，通过教学发展的途径使得学生获取知识，同时这也是不断提高教学手段，提高课堂效率的重要途径。高中数学课程具有基础性，它不仅传授基础知识，还倡导自主探索，动手实践，合作交流等学习数学的方法。所以，新高考模式下，必须面向全体学生，重视学生素质的发展与提高，要向学生传授知识，但更要培养学生独立学习的兴趣和创造性思维的能力。