当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

总体特征（以二卷为例）： 1.稳定为主。 试题内容比重、呈现方式、试题风格等方面，基本延续往年的特点，给考生以熟悉感和亲切感，“以稳为主，稳中求进”，试题结构仍以选择题、综合题与选考题三部分组成。 选择题以四组题组成，即“3233”模式，以材料分析为主，缺少了图表的分析;综合题考查了中国的两大区域，改变了以往“一中一外”的模式 2、注重基础知识，强调主干知识。 立足主干知识，强化地理思维能力的考查；中等难度、灵活题、运用类试题比例较大。 选择题主要考查了水文、交通、工业、人口等（大气运动、产业活动比重大）。 综合题：36题：通过地理图表（等高线）的判读，考查地形特点、地形对气候、气候对农业、农业对经济的影响。 3、试题知识难度呈下降趋势! 2019年全国卷地理试题亲切平和，整体难度稳中稍降。 试题基于地理视角，选择反映国内外社会经济、科学技术与生态环境等方面的素材，创设情境，巧妙设问，深入发掘地理学科的育人价值，助力德智体美劳全面培养的教育体系。突出对基础知识、关键能力、地理观点思想等地理素养的考查。 4、立足学科本质，聚焦能力要求。（能力要求呈上升趋势） 试题充分体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求。 从实践性视角，通过设置真实的问题情境，要求考生在准确理解与熟练掌握学科主干知识的前提下，能够灵活应用所学的知识与原理，分析、解决实际问题，要求考生真懂会用，学以致用，案例教学在案例试题得以很好体现。 9--11题以发源于大兴安岭的霍林河流域。 5、区域性、综合性特征突出 试题以图像（四图）、文字等资料为情景，（案例教学、案例试题）以某具体区域为载体 6、讲中国故事，做中国好公民。 试题选择反映国家社会、经济发展中的典型案例为背景，设置问题，增强爱国情怀及社会责任感。 1-3题，以长江三角洲城市群的城市协调发展水平为案例，探讨在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业三者之间的关系； 36题，以云南省大理宾川县“治贫先治水”的发展理念为例，将气候对农业生产的限制和脱贫致富相结合，凸显国家脱贫致富 应对考纲的考试内容（考点）或加以突出，或进行取舍或加以融和。 1．梳理主干考点和非主干考点。 把考点分出主次轻重，把有限的时间与精力投放在重点的主干考点上，做到纲举目张，提高复习效率。 2、区分基础与非基础考点。 主干考点也是基础考点。如：板块构造学说、地质3.9 1.学习时间长短不是衡量学习效果的关键，关键是有效思考！ 2.思考的核心是洞悉知识之间的因果关系，这是建立知识体系的关键。 3.学习是为了解决新问题，而不是老生常谈 4.只有自己亲自应用过的知识才是真正属于自己的知识。 问很多学生上课听明白没有，都说听懂了，可是一到做题什么都不会，就其原因，这中间欠缺的就是落实。 我认为最好的落实就是亲身经历，亲自体验知识的输出过程，在这个过程中难免会犯一些错误，然后就能不断修正。没有这个过程，你根本觉察不到自己可能出现的错误，落实必须趁热打铁。 最好的爱，就是放手让学生来做！ 5.阅读能力是应对目前高考最重要的品质。阅读，就是快速理解到位的能力。 平常训练中为精准理解题意，应做到读题至少:优等生二遍；中等生三遍；后进生四遍。 6.注重生活实践，目前高考越来越与实际生活