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    新课程标准中要求， 在教学过程中要把学生作为教学的主体。因此， 教师要不断地优化教学方法， 使学生在高中化学的学习过程中以“主体”的身份出现， 充分发挥自己主动学习的能力，实施有效学习，取得良好的学习效果。

    1.兴趣教学法。 浓厚的学习兴趣是学生开展学习最好的老师。因此， 在高中化学教学中， 教师要多开展以化学实验为主的各种实践活动， 使学生在亲手操作的过程中感受到科学研究带来的巨大乐趣，有效激发学生学习化学的浓厚兴趣， 促进学生改变学习的方式， 增强其化学实践能力和创新精神， 从而满足新课程改革的基本教学要求。除此之外， 教师还可以通过竞争法培养学生的学习兴趣， 将学生分为不同的小组， 引导他们相互之间就某一化学实验开展有序竞争， 从而营造浓厚的竞争氛围， 让学生变压力为动力， 增强学习化学的兴趣。

    2.探究性教学法。 新课改中倡导学生养成合作、 自主和探究的学习方式， 因此在教学过程中， 教师要积极地引导学生参与到教学活动中来， 增强学生的“主人翁”意识， 培养学生进行合作交流的能力，促使他们养成自主探索的良好学习习惯。 在自主学习的过程中不断地提升发现问题、 探讨问题和解决问题的能力。 因此， 在化学教学中，教师要多安排学生进行探究性学习， 让学生亲自动手做实验， 为学生提供广泛丰富的学习资源，使学生在不断的探究中进一步提高自己各方面的能力。 比如， 开展氯水成分的探究、 醋酸酸性的证明等探究性试验活动。