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       针对传统的“教师-黑板-粉笔-学生”的教学方式缺少个性化的缺点，在“互联网+”环境下，中学数学教学可以尝试借助互联网切实开展因材施教。因材施教能有效调动有个体差异的学生的积极性，发挥他们的特长。具体在中学数学课程教学的过程中，任课老师可以根据学生的个体差异、自身素质和接受知识的快慢，针对不同层次的学生开展因材施教，充分挖掘学生的潜能。在教学中，要照顾到每一个同学，也要引导学生深入学习知识的方向。在“互联网+”环境下，这种教学方式相对来说比较容易开展：对于基础薄弱的学生，可以充分利用网络教学资源，引导他们夯实基础；对于学有余力的同学，则可以借助互联网，引导他们自行深入学习，同时可以通过指导学生参加相关学科竞赛，以赛促学，以学促用。