发布者：余梦媛 所属单位：海东市第三中学 发布时间：2020-10-20 浏览数( -) 【举报】
作为在教学一线工作了几年的年轻教师，
从没认真研读过新课标，
这次袁小萍校
长的新课标解析对我来说是一次难得机会，
从中学习到的教材和课标解析是之前
所不知道的。
就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良
倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，
学生在语文能力的培养上收效甚微。
新的课程标准明确提出了要培养学生的语文
能力，
一是主张实现教学上的主体性，
一是强调发展学生的个性特长。
这样一来
就更加明确了我们语文教学的教学目标了，使教师的教有了明确的方向。
当我看到
“
语文课程是什么
”
的问题
时，我不禁一愣，脑子一片空白。说实
在的，
我对语文是什么还是混淆不清的。
回想自己两年的教学生涯，我一直在教
语文课本，而不是教语文。
每节语文课，我都尽心尽力把课本
内容一字不漏地交给学生，努力完成教
学目标。课堂内容塞得满满当当，学生
课文会背，生字会写，可一说话，一写
文章，就是另一个样了。现在想来，对
照语文的定义
“
语文是学习语言文字运
用的综合性、实践性课程
”
，我忽视了语
文的重要特性
——
实践性。
当我看到
“
语文课程是什么
”
的问题
时，我不禁一愣，脑子一片空白。说实
在的，
我对语文是什么还是混淆不清的。
回想自己两年的教学生涯，我一直在教
语文课本，而不是教语文。
每节语文课，我都尽心尽力把课本
内容一字不漏地交给学生，努力完成教
学目标。课堂内容塞得满满当当，学生
课文会背，生字会写，可一说话，一写
文章，就是另一个样了。现在想来，对
照语文的定义
“
语文是学习语言文字运
用的综合性、实践性课程
”
，我忽视了语
文的重要特性
——
实践性。
作为在一线工作了6年的年轻教师，从没有认真研读过新课标，这次青海省普通高中学科教师新课标教材培训对我来说是一次难得的机会，从中学习到的教材和课表解析式之前所不知道的。
就语文学科而言，原来的语文教学大纲在教学目标上，曾经出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性，二是过分强调文学性。滔滔不绝的一堂课，到头来，学生在课堂上的收效甚微。新的课程标准提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，而是强调发挥学生的个性特长。这样一来，就更加明确了我们语文教学的教学目标了。使教师的教学有了明确的方向。
新课程标准提出了语文要体现语文味，所谓的语文味就是语文的文学韵味儿，包括语文、文学、形象、构思意境，哲学等韵味儿。