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　　从练习的作用来看，它属于是教材知识的一种课外补充和延伸，而本文所讲的练习主要指的是具有一般练习题巩固知识、检查教学效果以及巩固和深化教学观点的基本功能，同时还具有可以通过练习来提高道德认识和觉悟的训练内容。对于教师来说，就要从学生的实际出发，把握学生的真实状况，以生活实际为切入点，对每一堂课的练习进行精心设计，将思想道德素养合理融入到学生所感兴趣的信息和生活领域中，这样就可以起到多种不同效果，一方面可以促进学生解题能力的提高，另一方面还可以扩大学生的眼界，健全人格。

　　对于课堂引领内容的设置，通常情况下，它是在每一次的练习中将部分政治核心素养内容融入其中，这样学生可以在对问题的解读中或者是教师的讲解中领悟知识，提高思想政治素质。例如在对《经济生活》的学习中，教师在将正确的消费观讲解传达之后，就可以根据不同学生的实际来安排相应的家庭理财任务，让学生和家长共同参与到家庭理财中，每个月末进行结算一次，同时还要对家庭消费的具体项目进行分析，进而逐渐形成正确理财意识。那么在这种练习模式下，学生就会从中了解到生活的不易，会养成节约意识，珍惜劳动成果，并且在此基础上还可以逐渐养成拼搏奋斗，不怕困难的品质，对父母的给予形成感恩意识，会理解和体会到父母的不易之处。