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课堂教学是教学的主渠道，它是学生掌握知识，培养素质和能力，开发智力的主要途径。传统的教学方法的弱点是没能使学生成为教学主体，学生往往处于消极、被动、受压抑的状态，学生的主动性、积极性不能充分发挥。既不利于传授知识、培养能力，又不利于开发智力和培养创新能力。作为一名教育工作者，应充分体会到当今中学生急需这方面的锻炼，来提高学习效率和能力，去迎接未来的挑战。因此，改革课堂教学，提高课堂教学质量，势在必行。我们高中语文组根据当前形势，从最基本的课堂教学人手，学习、探究、尝试各种先进的教学模式，总结出能提高课堂教学效果和学习效率、培养学生学习能力的教学方法——学案导学、自主合作探究的课堂教学模式。1．小组互助，合作探究 在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题。如《林黛玉进贾府》中设计的理解性题目有：一、王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同？二、课文是从哪些方面表现王熙风与贾宝玉的？他们有哪些性格特征？三、评价林黛玉的形象。对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，如问题一，而教学中的重点、难点问题如问题二、三，则应引导学生展开讨论交流，形成共识。学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、学案，针对学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。 2．根据语文特点，激发学生求知欲 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”学生一旦对学习产生了兴趣，便不是被动的等待学习，而是自觉的主动的追求知识。教师一定要结合语文学科的特点，运用艺术的科学的灵活的教学方法，采用多媒体教学手段，去激发学生潜在的兴趣，把学生从枯燥无味的语文传统教学中解放出来，进而培养学生的求知兴趣。还要注重恰当的引导和激发，变无趣的知识为有趣的知识，学生才能自主能动的去学习，教师对教材的知识要作到生活化、真实化、趣味化。拓展语文的外延，多角度开发教学课程资源，让学生充分认识到知识就在身边。比如，学习朱自清的《春》一课，教师可以带学生春游，边观察边背诵，亲近自然，使学生亲身感悟作者对春的描绘，增加学生的学习兴趣和自主学习的动力。