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学案导学教学模式的实施，是课堂教学的一大革新，它体现了教师的主导作用和学生的主体地位，是对因材施教低负高效有效教学模式的有益探索。那么，如何利用导学案来构建高效课堂？这是值得我们探索的问题。 第一、教师的角色和行为要转变。 学案导学引起了教师观念和理念的转变，教师更多的关注学生一言堂现象，少了师生之间平等对话多了专治课堂少了，民主课堂多了，教师成为了课堂教学的组织者，引领者和点拨者。 第二，学生主体地位突出了，学生课前独立预习，课堂上积极发言交流，展示课堂成了快乐学习的舞台，学生个性得到张扬，学案导学合作学习平台的建立，让学生在合作中学会学习，在学习中，学会合作学生的行为习惯，合作习惯逐步养成，学习能力明显提高。 第三，教学教研氛围浓厚了，导学案教学得到了教师们的认同，大家也表现出了浓厚的研究热情，积极尝试着课堂教学改革，同时，学生的学习积极性也得到了有效的调动，提高了课堂效率。 总之，实践需要智慧探索，需要勇气通过实践经验的总结梳理归纳出了一些共性和困惑，在课堂教学当中，我们正是因为遇到了这些困难，所以我们开始大胆的实践，大胆的应用导学案，扬长避短，不断的创新，努力提高课堂教学效率。