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很长一段时间以来，传递——接受式教学在高中地理教学中占据主导地位，课堂教学以教师的教为中心，以课本知识为主要教学内容，以讲授为主要教学方法，学生被动、机械的学习。这种教学方式，有利于提高成绩，却忽视了学生的地理学习需要、动机和兴趣，不利于培养学生的探究和创新精神等。随着课程改革的不断深入，这种教学方式在新课程所倡导的探究式教学的冲击下逐渐改观，在高中地理课堂中，探究式教学越来越受欢迎，教师的教学行为有了明星的转变。