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　　一、改变观念，以学生为主体。新的教学理念中生物教学是以学生为主体，教师作为引导者，学自主，探究合作学习。教师要转变教学理念，为此，我做了以下几点：
       1．认真学习《新课改纲要》，理解与把握新课改思想。
       2.虚心向优秀教师学习，探讨分析优秀教学案例，统一对新课改思想的认识。
       二、狠抓课堂实践，在教学中我一直按以下方法进行。
       1.仔细研读新教材，把握新教材的编写思路高中生物新课改教材，内容量大，不如传统教材知识系统化，教材中每节内容都以问题探讨开头，文中穿插资历料分析，现象的讨论与分析等活动，问题意识非常强，所设问题多，连贯性较强，由浅入深，每节后附有练习兼能力提升训练。可以说完全根据新课改要求编写，容易培养学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力。体现了探究学习的思想。因此，作为高中生物教师，第一次面对新教材，我们首先做到深入研读教材的每一段文字，每一张图表，图形，以及课文边角的细小文字所包含的内容，理清问题编排的逻辑性，把握好知识的难点与重点。深入准确排查学生可能触及的每一个知识点。而且教师必须在上课前做好该节课所涉及的练习与问题。这样就完全做到心中有数，教学思路也会更清晰。
       2.自主探究学习活动贯穿教学始终每节课我们都从问题探讨入手，激发学生思考，然后将学生随机分组讨论所提出的问题，引入新课。在讨论与分析的过程中，教师引导与激发学生发现问题，并迅速筛选或选择预料中的一些连贯性强的问题，并具备覆盖整节课内容的问题进行探究式学习。当然，教师所讲述的内容只在一些新知识，难点，重点上。讲述时间比例不得超过35分钟，其余时间留给学生合作探讨，这样学生的兴趣会提高。分析综合能力，搜集与整理信息的能力有所提高，有利于学生的终身发展。当然，每堂课中都留有部分时间对所学知识进行小结。