当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

在高中的物理课堂教学中，通过在课堂中增加实验过程和物理过程研究等学习计划。能够有效的培养学生的思维能力和思维创作能力。因此在教学中，教师应该将试验操作作为学生物理学习的一部分，将试验课程的课程设计、课程制作、课题研究等也作为物理试验课程的一部分，在学生学习的过程中，促进学生实践能力与创新思维的提升。

比如在学习《能量守恒定律》这一物理知识的时候，教师在备课中可以给学生设计对应的试验：气垫导轨上，用小滑块碰撞另一快静止不动的大滑块，让学生进行观察试验的现象。学生探究能力的培养过程是需要一个过程的，并不是一朝一夕局能够形成的，所以教师要用更多的时间去培养学生的探究能力。在培养学生形成探究能力的过程中，教师要不断地为学生提供实践的内容，在提高学生物理应用能力的同时，不断的培养学生的实践探究能力。