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高中化学所关注的重点之一是物质的变化。变化的发生需要条件，同时也与物质的性质有很大的关系，也就是“外因”和“内因”，想要知道物质到底会发生怎样的变化，就需要辩证地看待内因与外因的作用。量变引起质变，但是量变到什么程度会发生质变?又会质变到什么程度?这些并不是没有规律可寻的，其中也渗透着哲学的思想，这些都是需要探究的。

高中化学中很多物质的变化、性质都是有普遍性的规律的，我们应当善于利用这些规律。但也会有特殊情况，学生若仍利用普遍规律解题，可能会与正确结果相矛盾，因此要注意区分清楚主要及次要，化解这种矛盾。我们如果能用哲学的眼光来看待化学中物质的变化，用辩证唯物主义的观点来看内因与外因，探究规律，把握量变和质变，分清主次，化解与旧有观点的矛盾，培养化学“变化与平衡”的观念，则不仅能对化学这一学科有更为深入且贴近本质的理解，而且能树立正确的人生观、价值观，培养化学核心素养。

通过“变化观念与平衡思想”的培养，要求学生能认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的;能从内因与外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化，关注化学变化中的能量转化;能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和规律;能用对立统一、 联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件下某种物质可能发生的化学变化。“变化观念与平衡思想”素养的核心知识内容包括氧化还原反应、离子反应、化学反应与能量转化、化学反应限度和速率等。