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创新是一个民族的灵魂。随着经济的发展、科技的日新月异，知识在社会生活发展中的含量越来越高，以知识为基础的知识经济越来越受到世人的瞩目，决定个人命运的主要因素也已不再是掌握知识的多少，而在于更新知识、创造知识的能力大小，创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育，是培养学生学习解决问题的方式和方法，而不仅仅是知识的本身。

实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础，适当增加设计性实验，尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验。实验不能只局限于培养熟练的操作技能，而应把根本目的界定为具有创新精神、创新意识和创新思维等创新能力。科学探究的过程是一个创造的过程，而创造的核心是创造性思维，这种思维程序由如下的各个要素组成:提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作。

所谓科学探究，就是让学生去模拟科学家的工作过程，按照一定的科学思维程序去探索学习的过程，从中学习科学方法，发展科学探究所需要的能力，增进对科学探究的理解，体验探究过程的心理感受。