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随着现代科学技术的发展，多媒体教学已进入我国的教育领域，并得到了迅速的发展，多媒体在教育上的运用，图文声像并茂，能突破视觉的限制，多角度的调动学生的兴趣，情趣和注意力，有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程，大容量的信息为课堂节约了时间，开拓了空间，提高了课堂的教学效率。 一、多媒体的利用可以在语文教学中突破视觉的限制 传统的教学模式无疑都是教师按照教学大纲的要求，根据课文对学生进行教学，学生面对文字乏而无味，多媒体的教学利用可以让学生在面对文字的同时得到视觉上的享受。我们可以让教学声像并茂，使人看后回味无穷，浮想联翩。这样，就把一些抽象的难以理解的知识直观的展示给学生，收到“百闻不如一见”的教学效果。 二、多媒体的利用可以更高的激发学生的学习兴趣、积极性 “兴趣是最好的老师”。作为教师首要任务就是要让你教的学生喜欢你所教的这门学科。语文作为人文化及强的一门学科更是如此。学生对所学的内容感兴趣、学生的学习积极性才会提高，学生们才能乐于接受，正所谓“好知者不如乐知者”。多媒体为学生创设了直观形象、生动活泼、富有情趣的学习环境，相对于传统教学的单纯语言上的讲述，多媒体所展现的音色悦耳、画面活泼的视频，无疑更能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动积极性。 三，多媒体的利用有利于激发学生的情感 语文是重要的文化载体，它反映了人类社会的事理、情感等丰富多彩的文化。儿童的情感是易于被激起的，如果他们的认识活动伴随着情感，那么他们对客观世界的认识会更加丰富、更加深刻，也更为主动。例如：在教学《桂林山水甲天下》一课时，借助影片的播放，学生看到桂林的山的奇、秀、险，水的清、静、绿，增强了他们对桂林山水甲天下的理解，同时促使了他们对祖国壮丽河山的热爱之情；在教学《开国大典》，让学生目睹当时战争的情景，他们的心灵被震撼，一种对人民解放军的敬佩之情油然而生，一种强烈的爱国之情和对敌之恨溢于言表。