2020高考物理命题趋向
发布者：张明仓 所属单位：玉树州第三民族高级中学 发布时间：2020-10-30
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对比2018考纲2019考纲的变化以及高考总体命题思路、要求有以下几个方面：
1、命题原则：由单一、孤立的知识点考查走向综合情境中的问题解决；用“真研究”考查“真素养”，关注思辨能力和创新能力发展。注重考题的情境设置：用较长逻辑链的文字和图、表搭配，考查获取信息能力，试题素材紧密联系生产生活实际、科技发展前沿。考题的设问反映学科本质、灵活、开放。
2、增加了“全面贯彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求，以立德树人为鲜明导向，以促进素质教育发展为基本遵循，科学建构基于德智体美劳全面发展的高考评价体系”的论述。
3、增加了“根据普通高等学校对新生思想道德素养和科学文化素质的要求”，即突出“立德树人”和“创新意识”的要求。
4、从2018的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为2019年的“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”，突出考查对知识应用性的考查，突出对社会热点事件、突出事件的考查，突出了对最新科学技术的考查。
5、强调“促进学生德智体美劳全面发展，教学中要浸透中华传统文化和民族文化。
6、命题趋势和要求：高考试卷的信息量（文字、图表）会适当加大；加强信息读取、模型建构能力的培养。强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。
7、试题的情境要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性：通过学生在应对复杂现实情境，参与相应探究学习活动中的外在表现来考查物理学科核心素养。因此，评价学生的物理学科核心素养，应尽量创设类型多样的、具有一定复杂程度的、开放性的真实情境作为试题的任务情境。
8、教师在备考备课过程中应该注意的几点：
a、转变观念，基于物理核心素养设计教学的各个环节.
b、教学注重从知识重现到知识重演.c、深度备课，挖掘逻辑关系，注重能力培养.
d、以素养为导向精选习题
常考查知识点如下：
选择题：
14、近代物理初步，光电效应，波粒二象性，原子结构，原子核
15、交通、军事运输工具结合图象考查运动学知识
16、万有引力定律，天体运动，结合中国航天技术的发展特别是登月计划。
17、机械能、动能定律、能量问题在日常生活中的应用
18、整体法，隔离法、极值法、动态分析法、控制变量法、微元法等分析方法的应用；电场分布，电场线，电势，电势能等概念的考查。
19、通过图象法考查电磁感应现象、恒定电流、电路、功率等知识
20、交流电、变压器、远距离输电等知识的考查
21、安培力相关知识，力电知识综合考查；带电粒子在各种场中的运动
实验题：
22、基本测量仪器的使用
23、电学实验（仪器的选择、从安全方面、准确方面进行电路的设计）
计算题
24、磁场、电场、力综合题，主要考查安培力、洛仑兹力、电路问题、带电粒子的运动问题;导体杆在磁场中的运动问题（19年考了带电粒子）。
25、力学综合题，主要考查动力学知识，平抛或圆周运动知识，机械守恒定律。动量定理、动量守恒定律等核心力学知识点。
选作题：
33、（1）热力学第一定律、第二定律（2）状态方程
34、（2）机械振动、机械波、光折射、全反射与几何知识相结合
个人建议：（相继出十份卷可参考选择使用）
2019年的出的预测题与高考吻合的比较好，个人认为，2020高考物理难度不会有大的变化，个人分析2019年的出题团队应该是以高中一线物理教师为主导的，是近几年与高中物理教学最为接近的，认可度较高，难度上也是比较低的一年，而前几年高考物理题总能感觉到有大学教师的影子。个人认为2020年应该会延续；所以，对2020年的高考备考个人认为应该是主体核心知识为主，教学过程中不要追求过难、过于复杂的题，应该在知识的深度和准确上对学生提高要求。
