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    作为高中政治教师，则担负着倡导新观念和率先垂范的使命。那么，教师如何才能适应新高考改革的要求，以更好地完成政治教学任务呢？ 　　

    1.转变观念 　　在新高考改革背景下，高中政治教师应转变自身教育教学观念，逐步树立“对话”意识，不仅仅向学生传授知识和技能，还要与学生一起探讨，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，从而实现教学相长和共同进步。在政治课堂教学中，教师要将每个学生都看成是具有独立人格的个体，理解、尊重学生，给每个学生提供表现、创造的机会，发挥学生的主体作用，使每个学生在原有基础上都能得到发展。 　　

    2.研究教材 　　高中思想政治教材虽然包含的内容少，但涉及的范围却很广，更贴近学生的生活实际。在运用教材进行教学时，教师不能只关注教材中删减与增加了哪些知识点，还要认真研究教材，搞清楚教材依然保留的知识点在难度要求上有哪些变化。当然，也要对知识点的难度要求进行仔细的研究。总之，新高考要求教师用教材教，而不是教教材。

    3.研究教法 　　思想政治课程最突出的特点是教学形式和方法的迎新。传统的一言堂、满堂灌的教学模式，扼杀了学生的创造性和学习的主动性。若要适应新高考的要求，教师应认真研究教学方法，注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生进行质疑、讨论与探究，在实践中学习。 　　

  4.充实自我 　　高中政治课程倡导课堂教学要精心预设，动态生成，培养学生自主学习与合作探究的能力。这对广大高中政治教师的知识储备是一个挑战。学生在学习和探究过程中出现的各种各样的问题可能是教师始料不及的，这就需要政治教师平时要加强学习，不断充实自我。只有准备充分了，才能在课堂上以不变应万变。因此，高中政治教师要不断地丰富自身的知识储备，努力成为具有扎实专业基础与广博科学文化知识相结合的复合型人才，这样才能适应新高考改革的要求。