发布者：陈雪梅 所属单位：多巴高级中学 发布时间：2020-11-05 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
引导学生注意实验的分组归类，使知识储备进一步系统化，灵活化
原教材中实验内容的章节次序汀乱，重新归类为如下几部分：探究性实验、测量性实验、验证性实验等。实验分组归类，是在学生掌握系统知识的基础上，进一步用实验的方法，由浅入深，由现象到本质配合学生的学习。打破教材中实验内容的章节，重新分组，目的是避免学生套用一 种方法和方式学习物理知识，使学生灵活地运用各种仪器、各种方法，从不同的角度解决实际问题，从而使学生获得新知识、新技能，以提高学生的综合、分析能力。